滬科版物理八年級31聲音的產(chǎn)生與傳播5-資料下載頁
2024-11-20 02:28本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生通過參加教學(xué)活動，體驗聲音的產(chǎn)生是由于振動引起的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步學(xué)會有目的地觀察。信息歸納科學(xué)規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸領(lǐng)悟解決問題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。學(xué)生感受到自然界聲音的美妙與有趣，激發(fā)好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。2．教學(xué)難點：探究物體傳聲實驗；估測聲速。教材通過插圖，使學(xué)生認識到自己生活在聲音的世界里。這節(jié)的知識點相對其他章節(jié)比較簡單，關(guān)鍵是要在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，并適時地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。論；2．討論生活中有趣的發(fā)聲現(xiàn)象，比如動物的交流方式。管聽聲”事例引人啟發(fā)，讓學(xué)生拓展聯(lián)想。
【正文】 學(xué)生總結(jié)： 1. 回聲到達人耳應(yīng)比原聲晚 以上。 2. 如果相差不到 ，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 思考： 1. 開山放炮時為什么能聽到隆隆不絕的響聲？ 2. 人在屋里說話為什么比在曠野里聽起來響亮？ 多媒體 播放“天壇的聲學(xué)建筑” 多媒體展示音樂廳、琴房的圖片 思考：為什么是這樣的結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生回想音樂教室墻壁的構(gòu)造，閱讀課文，了解聲音遇到柔軟多孔的物體會被吸收。 【練習(xí)】 ，常常睡在地上并把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ） A、 馬蹄踏在地面上，使土地振動 B、 馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑? C、 馬蹄聲音在空氣中不能傳播 D、聲音在土地中傳播比在空氣中快。 ，假如終點的記時員在聽見起跑的槍聲后才開始記時，他記錄下來的成績準(zhǔn)確嗎？為什么？ 【小結(jié)】 問題：我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 學(xué)生總結(jié)并發(fā)言。 【板書設(shè)計】 一、聲音的產(chǎn)生 （一）聲音是振動產(chǎn)生的。 1. 一切發(fā)聲的物體都在振動。 2. 振動停止，聲音立即停止。 （二）發(fā)聲的物體叫做聲源 理解：固、液、氣體都能發(fā)聲。 二、聲音的傳播 （一）傳播條件 1. 介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。 2. 聲音的傳播需要介質(zhì)。 3. 固、液、氣體都可以成為介質(zhì)。 4. 聲音不能在真空中傳播。 （二）傳播形式 聲波：聲源的振動使它附近的空氣形成疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地 向遠方擴展。 介質(zhì) 聲源 —————— → 耳朵 聲波 （三）傳播快慢 1. 聲音的傳播需要時間 2. 聲速：聲音在單位時間里傳播的距離。 3. 影響因素： ① 介質(zhì)不同，聲音傳播的速度不同。 ② 溫度 15176。C 時聲速為 340 m/s，溫度每上升 1176。C ，聲速增加 m/s。 （四）回聲 1. 定義：由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn) 象。 2. 聽到回聲的條件：回聲到達人耳應(yīng)比原聲晚 以上。如果相差不到 ，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 【教學(xué)反思】 通過課堂教學(xué)，學(xué)生在課堂上參與的積極性很強，并且通過音叉、鼓前后兩次實驗的對比，對“化細微為顯著”的研究方法印象很深刻。 在探究介質(zhì)問題時，還要注意做好鋪墊，讓學(xué)生說出實驗的方法和步驟，要恰當(dāng)?shù)劁佋O(shè)臺階，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生覺得實驗過程是他們自己設(shè)計的，激發(fā)學(xué)生的積 極性。
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