蘇教版數(shù)學(xué)一上連加、連減教學(xué)方案-資料下載頁
2024-11-20 00:59本頁面
【導(dǎo)讀】時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系情境理解連加、連減的含義，理解運(yùn)算順序，掌握計(jì)算方法。深對(duì)加、減法含義的理解，鞏固加、減計(jì)算。個(gè)筐里裝了4個(gè)南瓜，第二個(gè)筐里裝了2個(gè)，以擺一擺，寫一寫，再互相說一說。4加2等于6，再算6加1等于7，一共有7個(gè)南瓜。我們一起來看，數(shù)一數(shù)，一共。師：一共有8根絲瓜，小朋友先摘了3根，又摘了1根，還剩幾根絲瓜呢？算式中出現(xiàn)兩個(gè)減號(hào)，翻開書，在書上把例題填完整。3+3+2，表示把左邊3根與中間的3根、右邊的2根合起來，步上的數(shù)相加、減，算出得數(shù)。飛來了3只，一共有幾只小鳥呢？獨(dú)立說圖意，拍課件。走4只，岸上還有幾只鴨子呢？做好，互相交流做法和想法。大猴子有3個(gè)桃，們可以有不同的理解，列出了不同的算式。用這個(gè)得數(shù)去計(jì)算算式中的第二步，而且每一步都要計(jì)算正確。
【正文】 流程 12： 教學(xué)“ 想想做做 ” 第 4 題 b 師：做好，自己說一說計(jì)算過程。 拍課件 課件出示： 師： 你都算對(duì)了嗎？想一想，計(jì)算連加、連減算式，算法上 有什么相同的地方？互相說一說。 師：在計(jì)算連加、連減時(shí)，我們都要分兩步進(jìn)行，先算出算 式第一步的得數(shù)，再用這個(gè)得數(shù)計(jì)算第二步。 流程 13： 教學(xué)“ 想想做做 ” 第 5 題 a 課件出示： 師： 觀察圖，想一想，怎樣列式？自己說一說圖意， 再在書上 拍課件 做一做。 做好，互相交流做法和想法。 流程 14： 教學(xué)“ 想想做做 ” 第 5 題 b 師： 看這幅圖，我們可以列出不同的算式。大猴子有 3 個(gè)桃， 松鼠有 4 個(gè)桃，小猴子有 3 個(gè)桃，一共有多少個(gè)桃？算式是 3+4+3 =10，還可以想一共是 10 個(gè)桃，大猴子和小猴子都有 3 個(gè)，松鼠有 幾個(gè)桃，算式是 1033=4，還可以想 10 個(gè)桃，一個(gè)猴子有 3 個(gè)， 松鼠有 4 個(gè)，另一個(gè)猴子有幾個(gè)？算式是 1034=3?？催@幅圖，我 們可以有不同的理解，列出了不同的算式。 流程 15：課堂總結(jié) 師： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了連加、 連減，你覺得在計(jì)算時(shí)要注 意些什么嗎？ 拍老師 師：在計(jì)算連加、連減算式時(shí)，我們要記住第一步算的得數(shù)， 用這個(gè)得數(shù)去計(jì)算算式中的第二步，而且每一步都要計(jì)算正確。 備注：
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