蘇教版選修等待戈多教學(xué)后記-資料下載頁
2024-11-20 00:28本頁面
【導(dǎo)讀】荒誕派戲劇的奠基作之一。作者能使人物的對(duì)話有節(jié)奏感，有詩意，有幽默情趣，有哲理的。深意，并把自己某些深刻的思想通過人物的胡言亂語表達(dá)出來。術(shù)形式，在這部作品中得到了高度的統(tǒng)一，這正是其成為荒誕派劇作“經(jīng)典”的原因之所在。去藝術(shù)家從未勘探過的新天地”?！兜取穭≌秦惪颂剡@種主張的藝術(shù)實(shí)踐。與的積極性和自我體驗(yàn)感悟的主動(dòng)性。在具體教學(xué)方法上立足于求活求實(shí)，用生動(dòng)活潑、靈。活多樣的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與自主學(xué)習(xí)，以求全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。在具體授課中，我抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)此劇。了角色，并對(duì)劇情產(chǎn)生了濃厚的興趣。名同學(xué)，課后進(jìn)一步準(zhǔn)備，以便在語文課上表演?！坝^眾們”通過對(duì)表演者動(dòng)作表。２．兩個(gè)流浪漢在等待什么？劇作的重心是“戈多”還是“等待”？５．《等》作為荒誕劇，其荒誕性表現(xiàn)在哪些方面？６．《等》是喜劇，還是悲劇？是獲得、理解或通過切身體驗(yàn)、研究而掌握和創(chuàng)造知識(shí)的過程。
【正文】 統(tǒng)戲劇 情節(jié)：有完整復(fù)雜的戲劇情節(jié)。 環(huán)境：典型、多樣的活動(dòng)場(chǎng)景。 結(jié)構(gòu)：完整的戲劇模式和表演程式。 戲劇沖突：有人物之間的性格沖突或其他方面的矛盾沖突。 人物：有豐滿突出的人物形象，具有典型性。 語言 ：有明朗生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的個(gè)性化的人物語言。 主題：集中反映社會(huì)生活，揭示尖銳的矛盾斗爭。 總之，通過《等》劇的教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)體會(huì)到，教育的首要目標(biāo)，應(yīng)該是不斷地喚醒和弘揚(yáng)人的天性中蘊(yùn)藏著的探索的沖動(dòng)，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)生的心靈一旦被喚醒，就能和作者相互溝通，和課文內(nèi)容發(fā)生共鳴，從而以尋求精神家園的執(zhí)著走近語文研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。正如心理學(xué)家肯韋爾伯認(rèn)為：真正的學(xué)習(xí)是獲得、理解或通過切身體驗(yàn)、研究而掌握和創(chuàng)造知識(shí)的過程。
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