語(yǔ)文版九上傾吐心聲word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中學(xué)生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經(jīng)撥動(dòng)過(guò)你的心弦；同學(xué)們的情感體驗(yàn)是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂(lè)讓你久久不能忘懷。朵生活的浪花，寫(xiě)一篇抒情散文，傾吐你的心聲。如《草莓》一文，作者對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，就是由自己在林間草地上。發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓引發(fā)的。抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術(shù)散文”之稱，是狹義的散文。抒情散文選材不受時(shí)間和空間的限?？蚂`先生在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)有一段絕妙的話。優(yōu)孟，生旦凈未丑，神仙老虎狗?？蚂`先生這段話正好說(shuō)明了散文寫(xiě)作范圍廣泛的特點(diǎn)。熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情的。它是一種結(jié)構(gòu)限制最自由靈活，限制最少的文體。作家謝冕認(rèn)為“散文的精髓。它的主旨應(yīng)是明確的，選取的材料應(yīng)是。寫(xiě)它表面上是“一圈死水”，
【正文】 步，無(wú)不凝 聚著老師的心血。每當(dāng)想到這些，你心中一定充滿感激之情。拿起筆來(lái)吧，寫(xiě)一篇 600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。 ●思路導(dǎo)引 從小學(xué)到中學(xué)這期間，一定有許多老師關(guān)懷幫助或者鼓勵(lì)過(guò)自己。有些情況甚至?xí)屇憔镁貌荒芡鼞选＿@些體現(xiàn)了老師什么精神品質(zhì)？你想對(duì)老師傾吐什么？同學(xué)們可以圍繞這些問(wèn)題確定中心，選擇自己親身經(jīng)歷的，讓你們動(dòng)情或者感悟的內(nèi)容寫(xiě)。 要圍繞文章中心組織好材料。因?yàn)橹挥邪咽虑榘l(fā)展的線索理清楚了才能把文章組織成一個(gè)有機(jī)的整體 。 在文章中，還要適當(dāng)運(yùn)用一些抒情方法。抒情，就是作者主觀感受與思想感情的抒發(fā)。抒情情方式有多種，可靈活運(yùn)用。如《西花廳的海棠花又開(kāi)了》采用的是直接抒情的方法，而《白楊禮贊》采用的是間接抒情的方法。當(dāng)然，采用什么樣的抒情方法，要 據(jù)文章具體內(nèi)容決定。 ●范文 感謝你 許多年來(lái)，心中總有一輪不落的太陽(yáng)。她伴我生活伴我成長(zhǎng)，我因?yàn)樗兊眯撵`充實(shí)，因?yàn)樗】党砷L(zhǎng)！我要感謝你啊，不落的太 陽(yáng)！ 當(dāng)我是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)，我步入了這里，迎面而來(lái)的是一位和藹可親的大姐姐。我并不感到陌生，也沒(méi)有絲毫懼怕，就這樣順從地牽著她的手融入了大家庭中。在那里，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的算術(shù)，也會(huì)了尊重。 當(dāng)我的學(xué)思萌發(fā)，要求主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，我進(jìn)入了小學(xué)，小學(xué)的老師仍然是位和藹可親的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我體會(huì)到了《憫農(nóng)》中“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并學(xué)會(huì)了互相幫助共同進(jìn)步。 當(dāng)我逐漸步入花季時(shí)，我進(jìn)入了初中生活，我的老師仍然是那樣和藹可親，并且仿佛是我們的朋友。她傾聽(tīng)我們繁瑣的心事，為我們苦悶的心窗送來(lái)清爽，帶著我們暢游于古今上下，讓我們的心靈豐滿，不再與繁瑣為友，我們變得更加可愛(ài)！ 就是你??！我心中的太陽(yáng)！ 假如沒(méi)有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，假如沒(méi)有魏巍的《我的老師》??我仍沒(méi)有發(fā)掘我心中的那輪太陽(yáng)，那輪毫不求回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)般的普照著我的心靈的太陽(yáng)！ 老師！你就是我心中的那輪太陽(yáng)！ 假如沒(méi)有您的引導(dǎo)與教導(dǎo)，我怎會(huì)由一個(gè)不知“愁滋味 ”的兒童少年變成一個(gè)內(nèi)心豐富的青少年；怎會(huì)深切體會(huì)到晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惆悵；怎會(huì)頌略到辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馳騁沙場(chǎng)的壯闊；怎會(huì)明白“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的迷濛；又怎會(huì)看到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思身影及她“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”情景?? 老師，我心中的太陽(yáng)，沒(méi)有您，我不會(huì)由一個(gè)純潔的如一張白紙的我變成一個(gè)心靈充實(shí)、情感豐富的我，不會(huì)感悟出許多人生的哲理 ,我要感謝你，老師 —— 我心中那輪不落的太陽(yáng)！ ●點(diǎn)評(píng) 本文選材廣泛而典型。選取的材料無(wú)不圍繞老師對(duì)自己心靈、情感、文學(xué)熏陶等方面的影響這個(gè)中心寫(xiě)，謳歌老師是“我心中的太陽(yáng)”。立意優(yōu)勝之處，在于以小見(jiàn)大。構(gòu)思有條不紊，本文以時(shí)間為經(jīng)，以老師對(duì)自己的教育影響為緯，把文章構(gòu)成一個(gè)完美的有機(jī)體。語(yǔ)言富有激情，用排比增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。文中抒情，酣暢淋漓，飽含對(duì)老師感激的真情實(shí)感，給人留下了深刻的印象。 [作文訓(xùn)練 2] ●題目 春秋時(shí)期有位 琴師叫俞伯牙，他有位朋友叫鐘子期，一個(gè)擅長(zhǎng)鼓琴，一個(gè)善于欣賞。伯牙彈什么，子期心里都知道。二人成為知己朋友。你在和朋友的交往中，一定會(huì)有一些往事令你終身難忘，面對(duì)你的朋友，掬幾朵生活浪花，寫(xiě)篇 600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。 ●思路導(dǎo)引 朋友概念是比較寬泛的。師生可成為朋友，父（母）子（女）可成為朋友，同輩之間志同道合的伙伴可成為朋友，甚至人和動(dòng)物也可成為朋友。在選材上，可以朋友間 的友好交往，可以寫(xiě)朋友間的互相幫助，可以寫(xiě)朋友間的坦誠(chéng)相見(jiàn)以及其它方面 的內(nèi)容等。 確定文章的中心，即你想對(duì)朋友傾吐的中心是什么，然后圍繞中心選擇組織材料。 材料一定要選擇真實(shí)的而又最熟悉的寫(xiě)。因?yàn)橹挥袑?xiě)出真情實(shí)感才能感染讀者，打動(dòng)讀者，也只有這樣的文章才有生命力。 要注意布局謀篇，開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，結(jié)尾怎么寫(xiě)，都要通盤(pán)考慮，按一定的順序?qū)憽? 寫(xiě)文章的目的是表達(dá)情意。因此要結(jié)合文章適當(dāng)選擇適合自己文章的抒情方式和方法，把對(duì)朋友的真摯感情自然地抒發(fā)出來(lái)。 ●
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