青島版科學(xué)四上誰熱得快達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案-資料下載頁
2024-11-19 23:30本頁面
【導(dǎo)讀】量觀察,采集數(shù)據(jù),并作簡單記錄.作假設(shè)性解釋;能提出進(jìn)行探究活動的大致思路.養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識改善生活的科學(xué)態(tài)度.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同.木板,鏡子,黑白顏色手套,各種色紙,空易拉罐,墨汁,溫度計等.物體吸熱本領(lǐng)的大小還與什么有關(guān)？這節(jié)課我們就來研究這個問題"誰熱的快"。設(shè)計研究的思路和方案,在小組內(nèi)達(dá)成共識.上黑色的紙，一個包上白色的紙。燃后倒上水，放到。十分鐘后用溫度計測量兩罐里水的溫度。分別戴在兩只手上，同時暴曬在太陽。光下，過一會，兩只手的感覺有什么不同.③……的遮陽傘是銀色的；冬季路面撒煤渣促進(jìn)雪融化等。同學(xué)們繼續(xù)研究一下。
【正文】 自由活動 : 利用本節(jié)課的研究收獲 ,讓學(xué)生說說生活中還有那些地方應(yīng)用了物體吸熱本領(lǐng)不同的特性。（如：太陽能熱水器的集熱管是黑色的，媽媽帶的遮陽傘是銀色的；冬季路面撒煤渣促進(jìn)雪融化等。） 四、拓展活動、 師：這節(jié)課你有什么收獲？ （學(xué)生談收獲） 師：物 體吸熱本領(lǐng)的大小還與什么有關(guān)？課下請同學(xué)們繼續(xù)研究一下。 教學(xué)反 思
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