青島版科學四上植物的葉(一)教案-資料下載頁
2024-12-05 07:17本頁面
【導讀】起來，把袋口扎緊，置于向陽處。玻片、吸管、碘酒。今天我們一起來了解一下。位小孩在樹林里跑步。物”的實驗裝置。(學生觀察后回答：塑料袋內壁出現(xiàn)了許多小水珠。馬鈴薯的葉，這些植物的葉片上很容易找到氣孔。③分組觀察，觀察后匯報。④出示“葉片下表皮氣孔”的掛圖或幻燈片。些小孔叫做“氣孔”。根吸收的水分運到植物體內，有的被植物體自己用了，有。植物體內的水分受熱變成水蒸氣，從氣孔跑。的蒸騰作用可以使植物在炎熱的夏季“涼快”一些，不被曬焦。請同學們根據(jù)“葉的蒸騰作用示意圖”，自編一個有趣的童話故事。
【正文】 騰作用示意圖 ”，自編一個有趣的童話故事。 四、拓展 延伸 選擇下面問題中的 1 個問題，通過實驗進行研究： 1 、葉的蒸騰作用與光照時間長短是否有關系 ? 有什么關系 ? 2 、葉的蒸騰作用與葉的數(shù)量多少是否有關系 ? 有什么關系 ? 板書設計： 植物的葉（一） 蒸 騰 的作用 水分和養(yǎng)分 _________根 ———— 空氣中 葉（氣孔） 教學反思： 這 節(jié)課在教學時先讓學生觀察塑料袋內壁實驗前后的不同，引導學生分析、猜想實驗時塑料袋只包住了植物，小水珠不可能來自土，只能來自植 物的葉子，因此學生猜想植物的葉片上一定有水跑出來的地方；然后引導學生通過顯微鏡觀察植物的葉上有許多小孔，明確小 孔作用是 蒸 騰 植物身上多余水分。
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