青島版科學四上杯子變熱了教案-資料下載頁
2024-12-05 07:17本頁面
【導讀】本節(jié)教材是小學四年級科學第46-47頁。熱在我們生活中隨處可見，盛熱水的杯子會變熱，做飯時鍋蓋會變熱，他們是怎樣變熱的？料的傳熱本領不一樣。能夠發(fā)揮想像力，大膽猜想。體會用數(shù)據(jù)進行論證的重要性。你能想象熱灶怎樣傳過來。這樣的想法對不對呢？把三根火柴的尾端用凡士林（或蠟）依此在實驗架的鐵絲下。點燃酒精燈，給鐵絲的一端加熱。（在使用酒精燈的時候，讓學生看。一看課本上寫得酒精燈的使用方法。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。匯報實驗現(xiàn)象；火柴由被加熱的一端向另一端逐漸脫落。主設計實驗來驗證之前的假設。在燒杯中加入半杯熱水。玻璃棒等這些實驗材料放入杯中。木頭、竹子、陶瓷、塑料等非金屬材料傳導熱的能力差。觀察廚房里的用品，哪部分是用容易傳熱的物體制作的？不容易傳熱的物體制作的？
【正文】 非金屬材料不容易傳熱。 (5)小結：各種物體傳導熱的能力是不同的。金屬傳導熱的能力強，木頭、竹子、陶瓷、塑料等非金屬材料傳導熱的能力差。 三、鞏固應用： ：了解熱傳導的規(guī)律，在生產(chǎn)和生活中跟有用。 ：下面這些物 體，哪部分是容易傳熱的物體？哪部分是不容易傳熱的物體？為什么這些物體要使用不同的材料來制作？你還能舉出一些類似的例子嗎？ 四、課外拓展： 觀察廚房里的用品，哪部分是用容易傳熱的物體制作的？哪部分是用不容易傳熱的物體制作的？
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