滬教版八下麻雀教案-資料下載頁
2025-11-10 22:28本頁面
【導(dǎo)讀】行為與倔強(qiáng)神態(tài)的描繪，又有對喜鵲、烏鴉、白頭翁、鷹、鸚鵡、魚鷹等其它鳥類情況的介紹。犯”的以死相抗的偉大精神，而這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了麻雀本身。全文以麻雀這一人們常見常聞。出了為尊嚴(yán)而戰(zhàn)、為自由而死的嚴(yán)肅主旨，啟發(fā)人們對生命價值的深思。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生。反復(fù)品味文中的重點(diǎn)句、段，認(rèn)識和理解作者的思想觀點(diǎn)。文本的主要特點(diǎn)。但相對其它文體，學(xué)生對雜文還是比較陌生，關(guān)于雜文的特點(diǎn)和閱讀方法掌。理有關(guān)麻雀的資料。閱的資料進(jìn)行交流。是怎樣的一種鳥呢？語言說出自己的喜好。趣，引發(fā)認(rèn)知沖突。俯首帖耳、差．遣chāi。麻雀與被飼養(yǎng)的命運(yùn)無緣！逸的原因而向人類屈服。作由物及人的引導(dǎo)，學(xué)生按要求完成作業(yè)。由麻雀作為“烈女”的表現(xiàn)，深入理解文章的主旨，由“最后”一詞引出對其它
【正文】 篇文章的“鑰匙” 。教學(xué)本文時，可先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上找出自己最有感觸的句子，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對“ 麻雀是 動物界最后的烈女 ”一句進(jìn)行質(zhì)疑 探究 ，抓住其中的關(guān)鍵詞“最后”、“ 烈女 ”。由麻雀作為“ 烈女 ”的表現(xiàn)，深入理解文章的主旨，由“ 最后”一詞引出對其它鳥類被人類征服、利用的內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的寫法。這種“牽一發(fā)而動全身”的教學(xué)實(shí)踐，往往會有意想不到的收獲。 練習(xí)舉隅 本文語言優(yōu)美而寓意深刻，請在文中找出你喜歡 句 子 ， 并 作簡要評析。 課文成功地運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，請你仿照課文，選取生活中的某一事物，寫一段對該事物贊美的話。 與課文《雁》相比較，兩篇 文章有哪些異同之處？ 資 源 信 息 表 標(biāo) 題： 二十三 麻雀 （教學(xué)設(shè)計） 關(guān)鍵詞： 麻雀 、教學(xué)設(shè)計 描 述： 教學(xué)目標(biāo) 在誦讀、圈劃的基礎(chǔ)上，體會課文運(yùn)用襯托手法表現(xiàn)思想觀點(diǎn)的寫法。 感受文章中麻雀為尊嚴(yán)而戰(zhàn)、為自由而死的精神，理解文章的主旨。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，借助圈劃、品讀等方法，理解關(guān)鍵詞句，感受作者表達(dá)的思想觀點(diǎn)。 難點(diǎn)：文中選材與作者觀點(diǎn)之間的關(guān)系。 學(xué) 科： 初中八年級 語文 第二十三課 語 種 : 漢語 媒體格式： .doc 學(xué)習(xí)者： 學(xué)生 資源類型： 文本類素材 教育類型 ： 初中教育 八年級 作 者： 鄧為才 單 位： 上海市松江區(qū)三新學(xué)校 地 址： 上海市松江區(qū)三新北路 300 號 Email:
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