滬教版八下壺口瀑布2篇-資料下載頁
2024-12-09 06:38本頁面
【導讀】理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族堅強不屈、勇往直前的精神之間的聯(lián)系。如果請你用一個詞來形容黃河，你會用哪個。那么當代作家梁衡站在壺口觀看黃河的時候，他又有怎樣的感受呢？習他寫的《壺口瀑布》，去一探究竟。在圈劃，后有否核對。（突出黃河的特點是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊。（當狹窄的壺口容不下黃河排。（黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如
【正文】 枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。 這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？ 學生初步感受到的依然是瀑布的浩蕩聲勢?？商崾緦W生，初識壺口作者只敢遠觀，現(xiàn)在是近看，更為細致，要抓住關鍵語句深入體會。對重點句 應反復朗讀，可由分析語句的學生個別讀，也可全班一起讀。 黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？ 學生會找到第四自然段描寫河水的其他形態(tài)，此時追問，為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？ 根據(jù)學生的回答，教師總結課文第三、四、五自然段分別從河床、水流、石頭角度描寫黃河之水，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛柔相濟。 四感悟主旨 通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？教師范讀第六自然段。 若學生只答到贊美黃河，可追問為什么贊美，贊美什么，引導學生理解 “ 黃河 博大寬厚，柔中有剛；挾而不復，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前 ” 的深意。 學生齊讀第六自然段。 五拓展思考 黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性。請大家談談我們中華民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神？ 六課后作業(yè) 四選二： 抄寫并解釋 “ 學習建議 ”“ 積累 ” 中列出的詞語。 根據(jù) “ 學習建議 ”“ 積累 ” 的要求，寫一段話。 摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。 閱讀梁衡的《壺口瀑布記》，并寫下你的讀后感。
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