蘇少版音樂五下沃爾塔瓦河教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 21:55本頁面
【導讀】音色），體驗作品的情感，突破教學難點。讓學生自主選擇想了解的話題之一，導入。（這樣的設(shè)計其目的是能夠在一開始就引起學生的注意力，讓學生了解捷克風情，引出課題，為課堂教學打下基礎(chǔ)。塔瓦河流經(jīng)森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。幾張沃爾塔瓦河的圖片，讓大家講解一下為何沃爾塔瓦河會成為捷克人民的母親河。的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。與攔路巨石頑強地搏斗。它再次說明了捷克。讓同學們用不同的圖形符號來表示表示總體音響效果的強弱、停走及長短。例如紅色代表高昂熱烈的情緒，紫色代表悲。創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而達到美的享受。
【正文】 堅強的民族，知道最后音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失） 讓同學們用不同的圖形符號來表示表示總體音響效果的強弱、停走及長短。如△表示快，▼表示慢，○表示弱，●表示強，★表示情緒高昂等。作品欣賞結(jié)束之后，讓學生用簡單的語言描述作品里的基本情緒，并了解斯美塔那的代表作，這是交響詩套曲《我的祖國》之二、由教師總結(jié)歸納。 ③再次聆聽：總體聆聽一遍《沃爾塔瓦河》，學生思考研究一下是不是老師剛才分析的那些，并通過色彩圖塊找出各 個環(huán)節(jié)是屬于哪種色系。例如紅色代表高昂熱烈的情緒，紫色代表悲傷、低沉?? 這個環(huán)節(jié)通過課堂的展示與交流，引導學生觀看課件，自主學習，做到視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，讓學生更形象生動地掌握交響詩的旋律走向，并會用不同符號表示出來，充分發(fā)揮學生的主題性。 參與實踐，拓展舞臺 播放每一小部分的一小段音樂給學生聽， 請部分同學拿著彩帶到講臺上跟著音樂進行律動，用彩帶揮出河水流經(jīng)各個部分時的情景，例如在源頭的時候旋律波動起伏沒那么大而且有回旋的狀態(tài)，則可以繞著小圈來表示等等。 （ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計其目的是讓學生通過 即興創(chuàng)編，并積極參與實踐，培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而達到美的享受。 ）
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