蘇少版音樂(lè)一下小蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 11:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)聆聽、演唱歌曲《小蜻蜓》，讓學(xué)生感。受音樂(lè)美，表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情，熱愛(ài)大自然，并能自覺(jué)保護(hù)益蟲。于兒童情趣的歌曲。四三拍子，五聲宮調(diào)式。四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。美、抒情，塑造了小蜻蜓優(yōu)美飛舞的形象。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫。耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生。理解、表現(xiàn)音樂(lè)。（老師放伴奏音樂(lè)。不吃糧食不吃菜，眼睛讓我們想象出動(dòng)畫片來(lái)。原來(lái)小蜻蜓是捕捉蚊子的益蟲，它們正在花叢。只小蜻蜓還是被小朋友捉到瓶子里，小蜻蜓正在瓶子里哭呢。讓我們唱著這首好聽的歌曲離開教室吧！
【正文】 ，突然來(lái)了幾個(gè)小朋友他們 手里 拿著大網(wǎng)捕捉著小蜻蜓 ， 小蜻蜓們害怕的四處逃避著大網(wǎng)，可是 有一只小蜻蜓 還是 被小朋友捉到瓶子里 ，小蜻蜓 正在 瓶子里 哭呢 。老師想問(wèn)問(wèn)這幾個(gè)小朋友捕捉小蜻蜓對(duì)不對(duì)呢？ 生：不對(duì) 師： 師生討論如何保護(hù)小蜻蜓 生：發(fā)揮自由想象 結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了愛(ài)護(hù)小蜻蜓、保護(hù)大自然。讓我們唱著這首好聽的歌曲離開教室吧！
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