蘇少版音樂(lè)五下聽(tīng)牧歌教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。生：56個(gè)，漢族、回族、苗族、彝族等。(課件播放蒙古族的地理。味到高度的藝術(shù)享受。于山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。通過(guò)聆聽(tīng)無(wú)伴奏《牧歌》問(wèn)同學(xué)們和我們平時(shí)聽(tīng)到的合唱有什么不同?同學(xué)們兩首牧歌對(duì)比起來(lái)，你更喜歡哪一首呢？力，選擇其中的一項(xiàng)任務(wù)完成。在創(chuàng)作過(guò)程中，老師不停地放《牧歌》音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
【正文】 克民歌《瑪依拉》，來(lái)感受一下新疆民歌的魅力。（播放音樂(lè)） 簡(jiǎn)介《瑪依拉》 《瑪依拉》是 哈薩克族 民歌。 新疆 哈薩克族以放牧為主，它的民歌高亢嘹亮，富有草原風(fēng)味?！冬斠览愤@首著名的民歌，就具有這種特點(diǎn)。 “瑪依拉 ”是一位哈薩克族姑娘的名字，傳說(shuō)她長(zhǎng)得美麗，又善于歌唱，牧民們常常到她的帳篷周圍，傾聽(tīng)她美妙的歌聲。歌曲一開(kāi)始， “人們都叫我瑪依拉，歌手瑪依拉 ”，便表現(xiàn)了這位姑娘開(kāi)朗活潑、惹人喜愛(ài)的性格。也象大多數(shù)哈薩克民歌一樣，它的后半部分有一個(gè)短小的副歌，曲調(diào)輕盈明快，把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)得惟妙惟肖。 三、欣賞蒙古族民歌《森吉德瑪》 播放描寫(xiě)蒙古的 圖片幻燈片，提問(wèn)：圖片描述的是哪個(gè)少數(shù)民族？（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)） 教師提問(wèn)：你們對(duì)蒙古族有哪些了解呢？（學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)介蒙古族的民俗文化） 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一首蒙古族民歌《森吉德瑪》，來(lái)感受一下蒙古族民歌給我們帶來(lái)的不同的感受。（播放音樂(lè)） 簡(jiǎn)介《森吉德瑪》 這是一首蒙古族短調(diào)民歌，流行于 內(nèi)蒙古 伊克昭盟 鄂爾多斯 部落聚居的地方。它通過(guò)一系列生動(dòng)的比喻，描繪了森吉德瑪?shù)拿烂玻餐怀隽饲嗄陮?duì)姑娘堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情。全曲以從容徐緩的馬蹄聲般的節(jié)奏為背景，以第一個(gè)樂(lè)句為種子音調(diào)，旋律時(shí)而高亢激昂，好似青年在高聲呼喚；時(shí)而凄惻柔婉，猶如低聲的泣訴。最后以副歌式的、在情緒上具有概括性的附加式曲尾襯腔結(jié)束，既突出了青 年牧民對(duì)森吉德瑪?shù)乃寄?，同時(shí)更加深了音樂(lè)的孤獨(dú)凄涼感。 四、 進(jìn)一步體會(huì)歌曲，了解藏族、新疆、蒙古族的音樂(lè)特點(diǎn)。 分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂(lè)特點(diǎn)。 西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂(lè)器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。 蒙古民歌：旋律舒展悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂(lè)器 七、小結(jié) 主要有馬頭琴。 新疆民歌：旋律生動(dòng)活潑，熱情奔放。主要樂(lè)器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。 五、 根據(jù)這三首歌曲來(lái)編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。 將學(xué)生分成三組，每一組表演一個(gè) 不同民族的舞蹈動(dòng)作。（學(xué)生自主編創(chuàng)，教師給予指導(dǎo)） 六、 布置作業(yè) 今天我們了解了藏族、哈薩克族和蒙古族的民族習(xí)俗，也聆聽(tīng)到了這三個(gè)民族不同的音樂(lè)風(fēng)格。咱們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和音樂(lè)特點(diǎn)都不一樣，需要我們?nèi)ヌ骄康倪€有很多。今天的作業(yè)是希望同學(xué)們課下搜集一些有關(guān)朝鮮族的資料，（包括民俗、音樂(lè)、舞蹈等特點(diǎn)）以便于咱們學(xué)習(xí)下一節(jié)課的歌曲《阿里郎》。
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