蘇教版三年級(jí)下冊(cè)李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2025-11-10 21:51本頁面
【導(dǎo)讀】種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。里面有個(gè)“小李廣”花榮，今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)。板書課題，簡介“飛將軍”的由來。李廣是西漢名將。汗文帝時(shí)，鎮(zhèn)守北方邊境，參加了。反擊匈奴貴族攻掠的戰(zhàn)爭，他前后與匈奴作戰(zhàn)大小七十余次，以勇敢善戰(zhàn)著稱，致使匈奴數(shù)年不敢攻掠，被人稱為“飛將軍”?！皼]”是多音字以及“棱”的讀音。指名讀、齊讀《塞下曲》。的僅僅是因?yàn)槔顚④娚渲械?
【正文】 系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫?；自己不能解決的還可以和同伴交流。 三、我會(huì)思考 我讀了 遍；我能夠做到：正確 流利 正確 規(guī)范 一邊讀課文一邊思考： 想想課文主要講了一件什么事情 ？詩句的意思是什么？ 你能把有關(guān)的語句在課文中劃下來嗎？ 想一想，還可以和同學(xué)交流。 教后反思： 《李廣射虎》是一篇“ 文包詩”，課文由唐朝詩人盧綸的《塞下曲》引出，介紹了“飛將軍”李廣，并由此描述了“李廣射虎”的故事，贊美了“飛將軍”李廣的神勇無比。 在本課教學(xué)中，我設(shè)置了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 詩文并茂，領(lǐng)悟意境，理解《塞下曲》及在文章中所蘊(yùn)涵的意思。 2． 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟，鼓勵(lì)個(gè)性化的閱讀和表達(dá)。我緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，由古詩《塞下曲》引出主人公李廣將軍，通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段，對(duì)“飛將軍”李廣作簡單介紹，初步形成李將軍神勇無比、力大無窮的將軍形象。再將古詩與課文三、四自然段內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生掌握文包詩的 特殊寫作體裁和古詩所蘊(yùn)涵在文章中的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)李廣將軍產(chǎn)生敬佩之情。 教學(xué)過程中還存有一些不足，主要體現(xiàn)在： 在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的朗讀和感悟，如：在學(xué)習(xí)、理解李廣射虎的動(dòng)作“連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓”時(shí)，可采用了學(xué)生動(dòng)作演示的方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生通過表演一下子就體會(huì)了李廣動(dòng)作的熟練，從而掌握了重點(diǎn)。學(xué)生朗讀拖拉，應(yīng)相機(jī)教會(huì)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地朗讀。 教學(xué)建議： 教師要重視對(duì)文中插圖的運(yùn)用，有條件的要做成視頻。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面， 圍繞詩句，精讀課文，體會(huì) “ 飛將軍 ” 李廣武藝高超神 勇無比；以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀中體會(huì)；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，激發(fā)對(duì)李廣將軍的敬佩之情。 要拓展練習(xí)這里還可以記下你讀書時(shí)的疑問。 你做到了嗎？ 課外與之相關(guān)的知識(shí)，一方面增加學(xué)生的知識(shí)面，另一方面可以檢查學(xué)生是否已經(jīng)理解所學(xué)的知識(shí)，是鞏固提高的過程。 教學(xué)設(shè)計(jì)者： 劉 玲 市中區(qū)齊村鎮(zhèn)甘泉小學(xué) 教學(xué)評(píng)優(yōu)： 《古詩中的審美教育》 第三屆全國教師語言文字基本功大賽暨優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng) 2020 年 2 月 全區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 2020 年 9 月 20 日
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