蘇教版三年級(jí)下冊(cè)雪兒教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】事，課文字里行間表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)，流露了“我”對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往。我自以為本課的教學(xué)，以下三個(gè)方面的設(shè)計(jì)取得了較為滿(mǎn)意的教學(xué)效果。教師不能強(qiáng)加于他們思。想，唯有自悟才能出真知！是全文的主線，貫穿始終?！斑^(guò)了幾天”雪兒就跟我“熟了”，且跟。我一起去“看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云??”上面談到“我”由此想到了什么，也可讓學(xué)生去聯(lián)想，去發(fā)揮，我相信一個(gè)充滿(mǎn)靈性的雪兒一定會(huì)。從孩子們的嘴中呈現(xiàn)出來(lái)。文末，雪兒“飛回陽(yáng)臺(tái)”“轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫”“望望我”“似乎。在向我祝?！钡龋@些已對(duì)充滿(mǎn)靈性的雪兒的描寫(xiě)達(dá)到了極致。同時(shí)雪兒也是個(gè)勇士，“不。1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解由生字組成。過(guò)的巨大不幸時(shí)，仍微笑著面對(duì)一切的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。3．通過(guò)對(duì)課文的朗讀，初步感知課文的內(nèi)容。2．教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。
【正文】 通過(guò)抓住“啊，我為雪兒歡呼??”“我把雪兒輕輕??”等語(yǔ)句， 悟出“我”對(duì)雪兒的喜愛(ài)以及為它重返藍(lán)天而快樂(lè)的心情。通過(guò)聲情并茂的朗讀，使自己的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而達(dá)到融為一體的境地。 ） 四 、總結(jié)全文 ，歸納延伸 1．學(xué)到這，我不由產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：作者是這樣喜歡雪兒、需要雪兒，那為什么要放走它呢？ 注：學(xué)生可能從雪兒的角度說(shuō)藍(lán)天是雪兒施展本領(lǐng)的地方，教師可順勢(shì)這樣啟發(fā)：作者需要它把它留下，有什么不對(duì)嗎？ 2．聯(lián)系第 5自然段，轉(zhuǎn)換角色，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)“我”和雪兒會(huì)怎么告別，并寫(xiě)下來(lái)。 假若是你，當(dāng)你放飛雪兒的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？又會(huì)對(duì)著雪兒說(shuō)些什么呢？把自己想說(shuō)要 說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧，更是汲取他人學(xué)習(xí)收獲的途徑。 練習(xí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 ） 板書(shū)設(shè)計(jì) 我 雪兒 洗澡 敷藥 盼望 歡呼 教后反思 語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)注重人文性與工具性的統(tǒng)一。雖然課文中“我”對(duì)雪兒的愛(ài)顯而易見(jiàn)，但要真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受“我”對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往，光靠課文中的語(yǔ)言是難以企及的。我在反復(fù)研讀文本的基礎(chǔ)上，選擇了這樣一句話(huà)，作為想象的基點(diǎn)，“從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云??”引導(dǎo)學(xué)生 想象，我們看到藍(lán)天時(shí)心里又會(huì)想什么呢？外面的天是那么藍(lán)，我們卻只能待在家里，多么希望能到外面去玩呀??通過(guò)一次次的想象，一次次的讀文，雪兒和“我”對(duì)自由的那份向往之情便呼之欲出了。在有所悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生抓住“給它洗了澡”、“在它傷口上敷了藥”、“和雪兒一起??去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上飄飄悠悠的白云”等到詞語(yǔ)，讀懂“我”對(duì)雪兒的關(guān)切、憐愛(ài)之情，特別是通過(guò)“??！我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出了一道美麗的弧線”、“我把雪兒輕輕捧起”等詞語(yǔ)，悟出“我”對(duì)雪兒的 喜愛(ài)以及為它重返藍(lán)天而快樂(lè)的心情。學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗讀，使自己的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到融為一體的境地。
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