蘇教版科學(xué)四上冷和熱教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 21:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。1．對(duì)科學(xué)有興趣，體驗(yàn)和感受到科學(xué)探究的樂趣。2．感悟到任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都必須來源于科學(xué)實(shí)踐。小結(jié)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）自主學(xué)習(xí)。當(dāng)著學(xué)生的面倒一杯開水，問學(xué)生這杯水放在這兒，過一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)什么情況？然后讓每個(gè)小組選擇其中的一個(gè)假設(shè)，進(jìn)行驗(yàn)證。并將數(shù)據(jù)畫出曲線圖。繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度將逐漸穩(wěn)定。認(rèn)識(shí)固體、氣體、液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，理解生活中一些常見的自然現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一些物體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【正文】 物體）放在不冒熱氣的杯口，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種觀察方法） 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：云和霧的形成，是因?yàn)闇囟鹊慕档汀? 提問：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說明雨是怎樣形成的？（教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)。 教師引導(dǎo)總結(jié)：云、霧等都是由空氣中的水遇到低溫形成的。 四、研究蒸發(fā)和沸騰 提問：空氣中的水是從哪里來的呢？ 學(xué)生猜測(cè)、匯報(bào) 提問：把水和酒精涂在手背上，會(huì)怎樣？你有什么感覺？ 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)（重點(diǎn)讓 學(xué)生談自己的觀察現(xiàn)象和自己的感受） 提問：用溫度計(jì)先測(cè)量教室的溫度，再測(cè)量水的溫度，把溫度計(jì)從水中取出的瞬間，溫度計(jì)測(cè)量的溫度會(huì)是多少？ 學(xué)生猜測(cè)。 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：為什么把水和酒精涂在手上后，手總是感覺涼絲絲的？溫度計(jì)從水中取出時(shí)，溫度反而會(huì)下降呢？ 得出結(jié)論：水在常溫時(shí)會(huì)吸收周圍的熱，由液體形態(tài)的水變成眼睛看不見的氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做 “蒸發(fā) ”。 1提問：水在燒開是能達(dá)到多少度？一直燒下去，會(huì)怎樣呢？ 1教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并歸納出結(jié) 論：蒸發(fā)和沸騰都是水由液態(tài)變成氣態(tài)，而且都要吸收熱量。（應(yīng)該注意安全） 【評(píng)析】通過實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，又可以通過溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生形成感官上的認(rèn)識(shí)。 五、研究水在什么條件下能結(jié)冰 提問：在什么條件下，水會(huì)結(jié)冰呢？ 學(xué)生猜測(cè)。 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：易拉罐中裝上冰鹽混合物，在試管里面裝上一點(diǎn)兒水，插上溫度計(jì)，在冰鹽混合物中也插上一只溫度計(jì)。 布置任務(wù)：你觀察到兩支溫度計(jì)有什么變化？尤其是試管中的那支溫度計(jì)的變化，記下當(dāng)水結(jié)冰時(shí)溫度。你還觀察到了什么？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn) 行指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：易拉罐中裝上冰鹽混合物，在試管里面裝上一點(diǎn)兒水，插上溫度計(jì)，在冰鹽混合物中也插上一只溫度計(jì)，因?yàn)楸}混合物的溫度可以達(dá)到零下 20 多度，所以，試管內(nèi)的水會(huì)很快的結(jié)成冰，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生隨時(shí)觀察兩支溫度計(jì)的變化，尤其是試管中的那支溫度計(jì)的變化，記下當(dāng)水結(jié)冰時(shí)溫度。同時(shí)，在做水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以觀察在易拉罐外面出現(xiàn)的白霜，并向?qū)W生提出問題： “易拉罐外面并沒有灑上水，為什么會(huì)有白霜呢？白霜是從哪里來的呢？ ”讓學(xué)生知道，當(dāng)空氣中的水氣遇到特別低的溫度時(shí)，會(huì)只變成霜。所以，在這個(gè)實(shí) 驗(yàn)中，包含著兩個(gè)原理，即水可以由液態(tài)變成固態(tài)，也可以由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 六、總結(jié)水的三態(tài)變化 提問：水有哪幾種基本形態(tài)？在什么條件下，它們會(huì)互相轉(zhuǎn)化？ 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，教師做好指導(dǎo)。 七、鞏固、延伸 水結(jié)冰后會(huì)把蓋著蓋的玻璃瓶脹破嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1