【導(dǎo)讀】個(gè)關(guān)系,并就其中自己感興趣的內(nèi)容加以深入思考。2.理清文章的寫作脈絡(luò),體會(huì)段落間的邏輯關(guān)系。4.查找資料,了解作者,閱讀他的其他散文代表作品。引導(dǎo)學(xué)生把握、理解并深入體會(huì)文章核心觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)個(gè)人生活的感知和閱讀積累,深入體會(huì)文中提到的三個(gè)關(guān)系。系、與老師同學(xué)的關(guān)系、與周圍環(huán)境的關(guān)系等等。作品《做人與處世》。(學(xué)生借助預(yù)習(xí)資料進(jìn)行介紹,教師補(bǔ)充總結(jié)。6歲那年,他到濟(jì)南投靠叔父,開始念書,1930年同時(shí)考取。了清華大學(xué)和北京大學(xué),后又考取清華大學(xué)交換研究生赴德留學(xué)?;貒?guó)后曾擔(dān)任北京大學(xué)教。授、東方語(yǔ)言文學(xué)系主任、北京大學(xué)副校長(zhǎng)的職務(wù)。今天,就讓我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,共同思考“做人與處世”的話題。中思想與感情矛盾與平衡的關(guān)系。人類應(yīng)當(dāng)采用和平手段向大自。最后在另一方面取得勝利。要和諧統(tǒng)一,不要成為敵人。的情趣;心情平穩(wěn)沉著,才可有所作為。