長(zhǎng)春版語(yǔ)文八上第13課老人與海word教學(xué)參考-資料下載頁(yè)
2024-12-05 07:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】歐內(nèi)斯特·海明威，美國(guó)著名作家。1899年7月21日出生在伊利諾斯州的橡樹(shù)園，這。是芝加哥一個(gè)富庶的郊區(qū)，曾被譽(yù)為“世界中產(chǎn)階級(jí)之都”。身為醫(yī)生的父親喜歡釣魚(yú)和打。獵，而在上流社會(huì)的鄉(xiāng)村俱樂(lè)部里長(zhǎng)大的母親則十分重視家人的文化修養(yǎng)。美，熱愛(ài)自然以及征服自然。這一切為他的一生奠定了基礎(chǔ)。生經(jīng)歷就是一部傳奇。他身歷兩次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)，也曾涉足非洲叢莽，險(xiǎn)遭不測(cè)。他做過(guò)戰(zhàn)地記者、斗牛士、拳擊家、打獅子的獵手和帆船上的漁夫，他吃過(guò)各種各樣的東西，包括世界上野蠻部落的佳肴、蚯蚓和蜥蜴。海明威的堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)是他的作品取得成功的。其中，《老人與?！帆@1953年普利策小說(shuō)獎(jiǎng)。這部作品，1954年，瑞典皇家文學(xué)院授予海明威諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。見(jiàn)，但卻看不見(jiàn)附近水面上的其他漁船。只海豚，當(dāng)晚他把它吃下充饑，從而維持了自己的氣力。已完全被撕吃掉了。男孩端來(lái)咖啡，對(duì)他被鯊魚(yú)挫敗表示安慰。得那條魚(yú)成了一個(gè)偉大的敵人。
【正文】 課文時(shí)的參考，不必要求學(xué)生做到完全按教師教學(xué)用書(shū)提供的思路來(lái)回答和認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。 三、教師也可以把本課處理成課外閱讀，讓學(xué)生們找來(lái)《老人與?！纷宰x即可。 [附錄 ] 教學(xué)計(jì)劃 一、 教學(xué)目標(biāo) 《老人與?！氛孔髌返墓８?。 ，與自身、自然進(jìn)行挑戰(zhàn)的決心和勇氣。 、簡(jiǎn)樸客觀而具體的語(yǔ)言風(fēng)格。 二、教學(xué)重點(diǎn) 心理描寫在塑造人物性格上的作用。 三、教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課 如果你被告知，有人寫了篇只有幾十頁(yè)的小冊(cè)子而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，你一定會(huì)感到很難相信。但這就是事實(shí)，這個(gè)人就是海明威，這本小冊(cè)子就是《老人與?！?。 （二）作者簡(jiǎn)介 （出示海明威照片）一個(gè)酷愛(ài)打獵、釣魚(yú)的作家。他到過(guò)第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他的身上中過(guò) 237片彈片。他的頭上縫過(guò) 57針。他曾在非洲兩度飛機(jī)失事，嚴(yán)重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。這就是海明威。他的經(jīng)歷，孕育出他那硬漢的性格。 （三）整部作 品簡(jiǎn)介 （出示《老人與?！穲D片）這篇小說(shuō)描寫的是一位孤獨(dú)的古巴老漁夫在加勒比海捕魚(yú)的前后所發(fā)生的一系列驚心動(dòng)魄的故事，從而塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上不可戰(zhàn)勝的老人形象。小說(shuō)一出版，就創(chuàng)下了人類出版史上空前的一個(gè)記錄： 48 小時(shí)售出 530萬(wàn)冊(cè)，而且作品在當(dāng)年就獲得了普利策獎(jiǎng)，兩年后又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 （四）熟讀課文，了解節(jié)選部分的內(nèi)容 這是老人自出海以來(lái)，第三次見(jiàn)到日出，這時(shí)魚(yú)打起轉(zhuǎn)來(lái)，撞擊著牽扯它的鐵絲導(dǎo)線，試圖把鉤住它的魚(yú)鉤甩掉。老人在應(yīng)付魚(yú)的同時(shí)，還要和自己的身體抗?fàn)幹?。在這場(chǎng)勇氣、毅力和堅(jiān)韌的較量中，老人用智慧和經(jīng)驗(yàn)取得了勝利。他將魚(yú)叉扎向了游到自己小船旁邊的大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)的鮮血染紅了海水。 （五）小組 交流預(yù)習(xí)中查到的字詞及其他相關(guān)資料。 第二課時(shí) （一）研讀細(xì)賞 與大馬林魚(yú)搏斗的情景（可由多人互相補(bǔ)充提示完成），同時(shí)把學(xué)生的復(fù)述語(yǔ)言同小說(shuō)的語(yǔ)言比對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生品味海明威簡(jiǎn)樸客觀的描述。 （ 1）搏斗中的老人； （ 2）搏斗中的大馬林魚(yú)； （ 3）搏斗的結(jié)果。 （ 1）搏斗中，老人獲勝的原因是什么？ 在這場(chǎng)勇氣、毅力和堅(jiān)韌的較量中，毅力支撐著老人的身體，希望支撐著老人的精神，而經(jīng)驗(yàn)使老人獲得希望。年老的圣地亞哥用智慧而不是靠?jī)H有的體力，用知識(shí)和機(jī)智而不是靠?jī)H存的傲慢來(lái)支撐自己，最后取得了這一次的勝利。 （ 2）老人在內(nèi)心中對(duì)大馬林魚(yú)持什么態(tài)度？ 大馬 林魚(yú)是作者謳歌的對(duì)象，文中在寫老人扎死它的同時(shí)，又帶著不無(wú)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣寫大馬林魚(yú)的高與大，給讀者展示它的力與美。 “ 我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來(lái)，把我害死吧。我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)。 ” 看來(lái)，在老人眼中，大馬林魚(yú)代表了堅(jiān)強(qiáng)和勇猛，是一個(gè)真正的對(duì)手和老人夢(mèng)寐以求的東西。 （ 3）體會(huì)文中圣地亞哥老人的內(nèi)心獨(dú)白，談一談你對(duì)他的印象。 老人是海明威塑造的眾多 “ 硬漢 ” 中最完美的形象，他是真正具有男子漢氣概的人。他沒(méi)有從危險(xiǎn)、殘酷或現(xiàn)實(shí)中 “ 退卻 ” ，而是勇敢地接受現(xiàn)實(shí)；他憑借自己的意 志力量塑造了現(xiàn)實(shí)，贏得了哪怕是非常短暫最終慘敗的勝利。在海明威的筆下，老人是要竭力超越自身極限的人。 （二）拓展延伸 有人評(píng)價(jià)《老人與?！肥且磺⑿壑髁x的贊歌。故事中的老人盡管一開(kāi)始就處于不利地位， 84天都沒(méi)有捕到魚(yú)，別的漁夫都把他看成失敗者，而且還 “ 消瘦而憔悴 ” ，手上有 “ 刻得很深的傷疤 ” ，沒(méi)錢買吃的，然而他的英勇卻正在于知其不可為而為之，在第 85 天決心“ 駛向遠(yuǎn)方 ” 去釣大魚(yú)。真的釣上一條從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)，明知自己力量有限，還是拿出 “ 我跟你奉陪到底 ” 的意志。當(dāng)?shù)谝粭l鯊魚(yú)來(lái)襲擊，并吃掉了大魚(yú)約 40磅肉后， 老人想的是 “ 人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。 ” 對(duì)此，你怎樣看？ （三）小結(jié) 《老人與?！肺淖蛛m然簡(jiǎn)單，卻是千錘百煉的精粹。主人公圣地亞哥不被乖舛命運(yùn)擊敗的毅力及享受孤獨(dú)而不寂寞的精神，正是作者對(duì)人生永不放棄的證明。
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