青島版科學五上水循環(huán)全單元各課教案-資料下載頁
2024-11-19 20:43本頁面
【導讀】學生每天都接觸著大自然，感受著大自然的變化，只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，身邊的科學問題同樣興味盎然。本單元就是以此為出發(fā)點，有意識地引導學生從。界中的循環(huán)過程的活動，獲得對水循環(huán)的科學認識，體驗成功的樂趣。容標準”構建了這一單元。由《蒸發(fā)》《沸騰》《凝結》《水的三態(tài)變化》《小。水滴的旅行》組成，是集中研究有關水的形態(tài)變化、水在自然界里循環(huán)的單元。環(huán)認識的整體框架。件，為后面研究水的三態(tài)變化做準備?！端娜龖B(tài)變化》、《小水滴的旅行》是。中隱藏著許多并不熟知的變化，這些變化是有規(guī)律的，這些規(guī)律是能夠被認識的，數(shù)據(jù)進行處理；能做控制變量的探究實驗。程，并認識到水循環(huán)對人類的影響。
【正文】 ，設計研究問題的方案；將實驗中收集到的數(shù)據(jù)進行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結果與當前所承認的科學知識相比較，修正自己的結論。 2 、通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識到人與自然要和 諧相處。 3 、通過探究云、霧、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的特刊循環(huán)變化；認識到水循環(huán)對人類的影響。 教學重點難點 重點：探究云、霧、雪、露、霜等的成因， 難點：體驗科學探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流 教學準備 搜集相關資料（雨和雪與人們生活生產(chǎn)的關系、對動植物的影響等） 必要的實驗器材。 活動過程設計 一、了解露和霜的形成 學生對自己的猜想。 制造露和霜。 實驗發(fā)現(xiàn)：找出結論。 二、霧 和云是怎樣形成的 出示課前調(diào)查的內(nèi)容進行交流。 想辦法制造霧。 實驗：根據(jù)水蒸氣遇冷凝結成小水滴的道理，采用不同的方法制造霧。 小結：水在蒸發(fā)的過程中，水蒸氣遇冷凝結成小水滴。 三、雨是怎樣形成的 （一） 1 、學生自己的猜想。 2 、設計實驗進行驗證。 結論：水蒸氣遇冷凝結成小水滴，聚集滴下形成“雨”。 討論：雨和雪有什么不同？下雪時和下雨時氣溫不什么不同？ 學生表達、交流自己的推想。 （二） 1 、學生回顧與雨雪有關的生活體驗。（課前搜集的次料）（雨能給人們帶來清 新的空氣，雨水可以使禾苗茁壯成長……） 2 、播放相關的音像資料，幫助學生感知、體驗，加深學生認識。 學生閱讀課本提供的資料 。 （三） 1 、看書交流自己的探究結果。 提示學生繪制循環(huán)圖表示水的循環(huán)變化。 學生交流探究結果真如此 （四） 學生交流有關水循環(huán)的生活體驗，使學生認識到，水循環(huán)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。 播放相關的資料提出問題：通過資料發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？ 討論達成共識：水在自然界里循環(huán)與我們的生活密切相關，樹立科學改造自 然的觀念。 討論：水在自然界中不停的循環(huán)，為什么還要節(jié)約用水呢？ 匯報：淡水資源是有限的，為了人類的生存與發(fā)展，必須節(jié)約用水。人與自然要和諧相處。 自由活動 : 教師：請同學們根據(jù)自己的所知談一談小水滴的秘密 交流自己的認識、闡述自己的觀點。 . 拓展活動 舉辦一期主題為：“不水滴的循環(huán)旅行”的班報。
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