青島版科學五上水循環(huán)全單元各課教案(已修改)
2024-12-05 20:43 本頁面
【正文】 青島版科學五上第五單元水循環(huán)各課教學設計 作者： xxkxjs 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間： 20201102 16:49:54 瀏覽次數(shù)： 329 小學科學青島版五上 第五單元水循環(huán) 單元集體備課及各課時教案 單元教材解讀 學生每天都接觸著大自然，感受著大自然的變化，只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，身邊的科學問題同樣興味盎然。本單元就是以此為出發(fā)點，有意識地引導學生從自己熟知的、幾乎每天都感受到的“蒸發(fā)”“沸騰”和“凝結(jié)”現(xiàn)象開始探究，將學生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探究活動的切入點，引導學生親歷探究水在自然界中 的循環(huán)過程的活動，獲得對水循環(huán)的科學認識，體驗成功的樂趣。 本單元是根據(jù)小學生心理和生理發(fā)展的需要，根據(jù)《科學課程標準》中有關的“內(nèi)容標準”構(gòu)建了這一單元。由《蒸發(fā)》《沸騰》《凝結(jié)》《水的三態(tài)變化》《小水滴的旅行》組成，是集中研究有關水的形態(tài)變化、水在自然界里循環(huán)的單元。與《天氣與我們的生活》和《水的科學》構(gòu)成了小學階段對水的三態(tài)變化及水循環(huán)認識的整體框架。 教學資源分析 《蒸發(fā)》、《沸騰》、《凝結(jié)》三課，重點是從學生的生活經(jīng)驗入手，使學生認識水的蒸發(fā)、沸騰和凝結(jié)現(xiàn)象，探究水蒸發(fā)、沸騰和凝結(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的基本條件，為后面研究水的三態(tài)變化做準備?！端娜龖B(tài)變化》、《小水滴的旅行》是對前幾課的綜合與提升。通過這兩課的教學可以使學生體會到：我們熟知的事物中隱藏著許多并不熟知的變化，這些變化是有規(guī)律的，這些規(guī)律是能夠被認識的，利用這些規(guī)律可以更好地為人們服務，從而促使學生更多地關注周圍常見的事物，研究周圍常見的事物，養(yǎng)成善于觀察、善于探索的科學態(tài)度。 單元教學目標 經(jīng)歷搜集證據(jù)的過程；能夠利用繪制表格、數(shù)據(jù)曲線圖方法對獲取的信息數(shù)據(jù)進行處理；能做控制變量的探究實驗。 感受日常生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學看問 題的意識；體驗同學之間合作的快樂。 通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據(jù)；意識到人與自然要和諧共處。 懂得交流與討論可以引發(fā)新的問題。 選擇自己喜歡的研究方式，設計研究問題的方案；將探究結(jié)果與科學知識相比較，修正自己的結(jié)論。 認識蒸發(fā)現(xiàn)象，知道蒸發(fā)要吸收熱量，了解影響蒸發(fā)快慢的因素。 認識沸騰現(xiàn)象，知道水的沸點和冰點。了解不同的情況下水的沸點可能會不一樣。 知道在一定條件下，水的狀態(tài)會發(fā)生變化。 探究云、霧、雨、雪、露、霜等的形成；認識水在自然界中的循 環(huán)變化過程，并認識到水循環(huán)對人類的影響。
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