青島版科學六上四季更替教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 20:43本頁面
【導讀】《四季更替》是本冊教材中“太陽、地球和月亮”教學單元的第三課。對星空和動植物隨季節(jié)變化的特點有了一定的研究，而且在前面兩課的學習中，這一切更有利于激發(fā)學生研究地球運動的興趣，讓學生通過探究和實踐?；顒訉Φ厍蚬D(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)所引起的四季變化形成整體的、宏觀的認識。刊及其他途徑獲得的科學資料；能用自己擅長的方式表達自己的想法，進行交流，并能對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。形成用科學提高生活質(zhì)量的意識；在活動中愿意合作與交流。并且同學們還以小組為單位，對一年中動植物的變化和生長情況進行長期。學生介紹不同季節(jié)動植物的變化。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程。在學生的腦中留下地球公轉(zhuǎn)的方式,以免混淆地。十四個節(jié)氣那天，記錄下來太陽的影子。。
【正文】 射和斜射之間的時候，就是春、秋兩季，這樣在公轉(zhuǎn)的過程中，形成了規(guī)律的變化，也就是春、夏、秋、冬四季的變化。 【設(shè)計意圖： 設(shè)計本環(huán)節(jié) 意在通過在原有對四季形成原因的簡單了解基礎(chǔ)上，用地球儀來做模擬實驗，在實驗四季更替的過程中，真正形成對四季更替成因的認識 ,并掌握 。 】 三、達標實踐，拓展應用 運用新知解決課前疑問 師： 通過這節(jié)課的學習我們知道了四季是怎樣產(chǎn)生的，你能用本節(jié)課學習的知識，解答上課前提出的問題嗎？ 學生解答 師： 看來同學們真的掌握了。我國是農(nóng)業(yè)非常發(fā)達的國 家，在古代勞動人民的長期勞動中，積累了許多有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化的豐富經(jīng)驗，并根據(jù)四季分成了二十四節(jié)氣，編寫了節(jié)氣歌，請打開書 48 頁。師范讀 . 【設(shè)計意圖： 通過了解 ,學習 24 節(jié)氣歌 ,讓學生們知道我國古代勞動人民善于觀察的優(yōu)良品質(zhì)，并在長期的勞作中，認識、征服、利用大自然的高超智慧。 】 四、課后延伸 師： 以前我們學習過日晷計時， 老師希望你們能以小組為單位，在一年的二十四個節(jié)氣那天，記錄下來太陽的影子。 。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1