【導(dǎo)讀】區(qū)別動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同;了解細(xì)胞核在生命活動中的重要作用。通過觀察細(xì)胞實驗鞏固顯微鏡的使用,培養(yǎng)觀察能力;通過制作臨時裝片和嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,培養(yǎng)動手能力。通過實驗,進(jìn)行愛護(hù)實驗設(shè)備、遵守實驗紀(jì)律的教育,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗的習(xí)慣;通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能。要損壞和浪費實驗用具及材料。在實驗臺上有固定的放置位置。3.準(zhǔn)備示范鏡。他是荷蘭的一位布商,為了檢查布的質(zhì)量,他親自磨制透鏡,制成。擊學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生大膽猜測;同時希望學(xué)生拋棄錯誤的認(rèn)識,接受新知識。⑤染色時膠頭滴管不能膠頭朝下,讓碘液流到橡膠管內(nèi)。把由于錯誤操作造成的已被損。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成臨時裝片的制作,及時糾正學(xué)生的錯誤。細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等部分,無成形的細(xì)胞核;病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。