蘇科版生物八上第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)word學案-資料下載頁
2024-11-19 19:49本頁面
【導讀】描述綠色植物的蒸騰作用及意義.描述氣孔的組成及開閉原理.和綜合的能力，畫圖能力以及實驗探究能力。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。課本“觀察葉表皮的氣孔”實驗。菠菜葉片，新鮮的葉片和稍微有些萎蔫的葉片。教師準備有關氣孔開閉機制的動畫課件。與葉片所含水分有沒有關系？由葉片上的水蒸氣凝結而成，以及課本中的討論題)進行分析，討。引起學生進一步探究“氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等。氣體進出植物葉片的機制"的興趣。部分)，將葉片放入盛有清水的大燒杯中。表皮上冒出的氣泡的數(shù)目多。作的下表皮臨時裝片，認識氣孔的結構，觀察氣孔的張開和閉合的情況。由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔?？淄鈧鹊谋诒?，較易伸展拉長，引起保衛(wèi)細胞向外側彎曲，傻氣孔張開。
【正文】 細胞呈半月形 ， 它的細胞壁厚薄不均勻 ， 靠近氣孔一側的壁厚 ， 不易伸展 ； 遠離氣孔一側 的壁薄 ， 較易伸展 。 當保衛(wèi)細胞吸水時 ， 氣孔外側的壁薄 ， 較 易伸展拉長 ， 引起保衛(wèi)細胞向外側彎曲 ， 傻氣孔張開 。 當保衛(wèi)細胞失水時 ?細胞體積縮小 。 細胞壁回 縮 ， 氣孔關閉 。 因此 ， 氣孔的開閉可以控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出葉片。 五、矯正反饋 學生按課本要求畫圖 ， 在鍛煉了學生繪圖技能的同時 ， 進一步鞏固氣孔的構成以及保衛(wèi)細胞的調(diào)節(jié)作用的知識。 六、遷移應用 蒸騰作用對植物自身的意義 “俗話說 ；‘水往低處流 ?！?為什么植物體內(nèi)水卻能夠往高處流 ?動力是什么 ? 為什么在炎熱的夏季 ， 樹林里的空氣涼爽濕潤 ， 麗操場或馬路上的 空氣就顯得燥熱呢 ?” 討論 、 交流 、 歸納蒸騰作用對植物自 身的意義 。 蒸 騰作用可以促使水分的吸收和運輸 ， 促進無機鹽在植物體 內(nèi)的運輸，降低植物時片表 面的溫度，避免強烈的陽光灼傷植物。
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