【導(dǎo)讀】生活的大氣層中氧氣只占21%,3000年,可是,許多年過去了,而大氣中的氧氣含量并沒有減少,接下來該怎樣實驗?綠色植物通過葉綠體,我們自己能得出什么結(jié)論呢?在無光條件下會怎樣?出來,供給生命活動的需要,植物的呼吸作用主要在哪里進(jìn)行呢?在自然界中,綠色植物在光合作用過程中制造氧氣,命活動提供氧氣。氧化碳也進(jìn)入大氣。作為燃料通過燃燒把大量二氧化碳排放到大氣中?!鯕馄胶鈺淮蚱茊??在什么情況下會被打破?境中二氧化碳增多的原因.
【總結(jié)】綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(城北中學(xué))教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)???。???。。(二)能力目標(biāo)?????通過讓學(xué)生設(shè)計光合作用的探究實驗和技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。???(三)情感價值觀
2025-04-04 23:50
【總結(jié)】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?一、光合作用產(chǎn)生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-03 17:34
【總結(jié)】第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)一.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):(1)了解綠色植物的蒸騰作用。(2)描述氣孔的組成及開閉原理。(3)描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。能力目標(biāo):(1)通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗,培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探
2024-12-08 02:27
【總結(jié)】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并沒有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?一、光合作用還產(chǎn)生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-03 02:27
【總結(jié)】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?一、光合作用還產(chǎn)生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-01 23:18
【總結(jié)】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡?全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣平均為10000千克/秒,而我們生活的大氣層中氧氣只占21%,按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3000年,可是,許多年過去了,而大氣中的氧氣含量并沒有減少,這是為什么呢?驗證綠葉在光下吸收二氧化碳1)取甲、乙、丙三只塑料袋,在甲、乙內(nèi)裝入新鮮
2025-06-12 17:20
2025-06-18 12:35
【總結(jié)】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡1、歸納出光合作用的概念。2、運用實驗法獨立設(shè)計幵完成本章節(jié)的探究活動。3、認(rèn)識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的重要作用目標(biāo)展示全世界的生物呼吸呾燃燒消耗氧氣平均為10000千克/秒,而我們生活的大氣層中氧氣只占21%,按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3000年,可是,許多年過去了,而大氣
2025-06-12 01:52
2025-06-16 03:28
【總結(jié)】資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?光合作用還產(chǎn)生氧氣光合作用以二氧化碳為原料光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究1、1773年
【總結(jié)】第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):了解綠色植物的蒸騰作用及其對自身生長的意義描述氣孔的組成及開閉原理2能力目標(biāo)通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,觀察能力及分析能力。3情感目標(biāo):通過組內(nèi)合作完成蒸騰作用的實驗培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的精神及實事求是的科學(xué)態(tài)度,初步形成節(jié)
2025-11-11 00:15
【總結(jié)】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡據(jù)統(tǒng)計,全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000kg以這樣的速度來計算,大氣中的氧3000年就會用完,那生物不是都要死亡了嗎?二氧化碳去哪了?氧氣從哪來?生物圈中的氧氣和二氧化碳是如何維持平衡的呢??,放出氧氣;?-
2025-06-15 12:10
2025-06-12 12:51
【總結(jié)】綠色植物與生物圈的碳——氧平衡普里斯特利的著名實驗蠟燭為什么會熄滅?實驗一老鼠為什么會死亡?實驗二蠟燭為什么不熄滅?其燃燒需要的氧氣從何而來?植物為何也能很好的生長?實驗三為何兩者放在一起時都能很好的活著?它們之間有什么關(guān)系?實驗四普里斯特利的結(jié)論:
2025-11-03 16:33
【總結(jié)】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡呼吸作用消耗氧呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳二氧化碳+水+能量呼吸作用過程有機物+氧氣2400年前,亞里士多德植物生長的營養(yǎng)來源于土壤1643年,海爾蒙特1643年,比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵,桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此,他只用純凈的雨水澆灌
2025-10-31 22:14