蘇科版生物八上第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)二-資料下載頁
2024-12-08 02:27本頁面
【導讀】能力、畫圖能力以及實驗探究能力。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。要意義，自覺形成愛護綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。描述氣孔的組成及開閉原理。氣孔的開閉與蒸騰作用的關系，蒸騰作用的概念及意義以及植。物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的。感受和理解知識的產生和發(fā)展過程。錐形瓶內，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。三瓶內水的液面高度一樣，并做上。生命非常重要，要想保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，必須保持水的良性循環(huán)。上升，并且最終進入到葉片。調查表明，由于長江上游森林覆蓋。美元，涵養(yǎng)水源價值37500美元，為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31250美元。人類從森林古猿發(fā)展而來，森林是人類誕生的搖籃。但到20世紀中葉，全球森林減至40
【正文】 0美元，為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值 31 250美元。將這些價值綜合在一起，一棵樹的價值就是 165 000美元了。 人類從森林古猿發(fā)展而來，森林是人類誕生的搖籃。但到 20 世紀中葉，全球森林減至 40億公頃，至 1980年 僅有 20億公頃，人均森林面積為工業(yè)革命開始時的 1／ 80。生態(tài)學家認為， 森林是地球上最寶貴的自然遺產， 20 世紀人類對森林的亂砍濫伐使這一寶貴資源受到“ 傷筋動骨 ” 的損害。森林破壞帶來水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等其他生態(tài)災難。 綠色代表著生命，代表著希望，代表著未來。植樹造林，綠化祖國。 通過以上的活動，來增強同學們保護森林，保護環(huán)境的情感意識。 七．教學反思 課后學生反應，整個上課的過程不僅是學生在聽老師講，而是同學們在“做”，不會開小差，思想很集中，上課的積極性很高，一改以往的“被動聽課”為“積 極主動的過程參與”，親身經(jīng)歷的事情很難忘，與之相聯(lián)系的知識也就掌握得很牢。 在教學中老師要充分尊重學生，包括尊重學生的思維。記得讓學生喝飲料感受吸力時，有個學生說：“吹，也能把飲料吹到嘴巴里”。我當時感覺該生瞎扯，然后對他說：“那請你吹給我們看看”。學生說杯子里的不行，要密封的剩下半盒的。課后我按照他的說法做了一下，果然如此。吸，是減少口腔里的空氣壓力；吹，是增加飲料盒里的壓力，都是造成壓力差。所以，老師雖然年齡大，知道的、經(jīng)歷的不一定就多，師生間的學習是相互的。 板書： 一、 生物圈中的水循環(huán) ： 二、 葉片的結構與水分的散失： 葉片的結構： 氣孔的結構： 三、 蒸騰作用在水循環(huán)中的作用： 四、 保護植被：
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