【導讀】1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農業(yè)生產(chǎn)上的應用。2.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。培養(yǎng)不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。地方,以收集足夠的氧氣,便于上課使用。我們進一步了解植物的光合作用。通過引言,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的求知欲和探究問題的積極性。教師按演示實驗操作,并要求學生注意觀察實驗裝置里的金魚藻,看它在陽光下是否放出了氣泡。學生1:看到漏斗中的金魚藻中有一個一個的小氣泡產(chǎn)生。然后將快要熄滅的衛(wèi)生香分別伸入甲、乙兩瓶中,讓學生觀察現(xiàn)象并描述。師:再將罩在金魚藻上的集有大約1/2以上氣體的試管取出來,迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進管中,同時蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧