青島版科學(xué)四下認(rèn)識(shí)光教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-19 19:36本頁面
【導(dǎo)讀】下面我們就來做手影游戲吧。我們閉上眼睛感受一下。就來認(rèn)識(shí)光，研究光，好嗎？光是怎樣傳播的？哪些地方需要光？老師也收集了一些發(fā)光物體的圖片，我們一起欣賞。生說有些是自然光，有些是人造。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜光是沿什么路。組的的辦法多，方案好。做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)同學(xué)們相互提醒做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們。各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案后探究，在探究中學(xué)會(huì)分工合作、觀察、記錄，（用激光手電照墻，顯示軌跡。交流與表達(dá)，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，遇到的問題也可以匯報(bào)。ppt課件播放生活中一道道的光。富多彩的世界，沒有了光，世界一片黑暗，人類將無法生存。們課下調(diào)查我們生活中的光污染現(xiàn)象。課本的課題“主體與背景”，讓學(xué)生知道什么是主體，什么是背景，效果，給人不同的欣賞感受。接下來出示的是一組同一主體同一背景
【正文】 6：火苗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)恰當(dāng)選擇背景。 （ 3）看了這樣的背景，你想到了什么？假如把蒙娜麗莎和男孩放在火苗前，會(huì)怎么樣呢？ 出示課件 7：火苗前的蒙娜麗莎和男孩圖。 4）討論：同樣的火苗背景，對(duì)于這兩個(gè)主體人物來說恰當(dāng)嗎？ （ 5）小結(jié)：通過分析主體人物的大作、表情、性格特點(diǎn)等，選擇恰 當(dāng)?shù)难a(bǔ)充背景。 板書：選擇背景要恰當(dāng)。 活動(dòng)五：拓展作業(yè)構(gòu)思和表現(xiàn)方法指導(dǎo) （ 1）教師黑板范畫一個(gè)海綿寶寶。 （ 2）提問：認(rèn)識(shí)他嗎？他是一個(gè)什么樣的寶寶？ 在比基尼海灘上的菠蘿屋，海 綿寶寶是一個(gè)可愛、慷慨大方、友好、可信賴的朋友。他露出齙牙的笑容，非常富有表現(xiàn)力的臉和身體，以及他純真美好的天性使他非常可愛。穿著方形褲子，黃顏色的海綿，天真樂觀，充滿善意，幼稚可愛，似乎從來沒有什么煩惱，每天樂呵呵的。心情不好時(shí)，看他可愛的造型，就覺得生活其實(shí)很精彩！ （ 3）請(qǐng)同桌以海綿寶寶為主體，結(jié)合他的特點(diǎn)，討論兩個(gè)不同的背景，請(qǐng)其他同學(xué)可以評(píng)議他們的方案，是否恰當(dāng)。 （ 4）老師制作了幾個(gè)背景表現(xiàn)海綿寶寶，貼在黑板上 （ 5）學(xué)生討論老師的作業(yè)形式、內(nèi)容、方法、材料、工具等。 方法 1：點(diǎn)線面裝飾（黑白或 彩色），工具：勾線筆表現(xiàn) 方法 2：具體的情景，比如沙灘，海水等工具：油畫棒 方法 3：單純的色彩，工具：彩筆 （ 5）看來同學(xué)們的美術(shù)課學(xué)的很扎實(shí)，知道這么多種方法，老師送給大家一束鮮花，祝大家的畫像花一樣美 出示課件 8：一束鮮花和掌聲，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 活動(dòng)六：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 作業(yè)準(zhǔn)備：教師發(fā)卡通畫稿，每人一張。 教師演示剪刀、折主體的過程 出示課件 9（作業(yè)要求、過程等） （ 1）作業(yè)要求：用畫背景、剪折主體的方法，給卡通主體形象，設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋尘啊? (2)作業(yè)過程： 先剪主體：紙張對(duì)折 —— 剪出 主體輪廓 再畫背景：觀察主體特點(diǎn) —— 分析表情、動(dòng)作、性格等特點(diǎn) —— 選擇恰當(dāng)背景 —— 畫背景同桌對(duì)照：對(duì)照同桌畫面設(shè)計(jì)，體會(huì)背景置換后畫面的趣味變化 (3)特別提示：直接起稿，不要使用鉛筆和橡皮。 循環(huán)播放一組背景圖片資料，拓展學(xué)生的背景設(shè)計(jì)思路 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)展示評(píng)價(jià)： 在巡視中把相同主體的畫面集中展示。請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)畫面的看法： 相同的主體，不同的背景對(duì)照，你看到了哪些有趣的內(nèi)容？假如把它們連接起來，你能想到什么？（一個(gè)完整的故事、連環(huán)畫、四格漫畫等） 活動(dòng)七：拓展、總結(jié) 天這節(jié)課， 我們共同經(jīng)過對(duì)比、觀察、討論，認(rèn)識(shí)了人物畫主體與背景的關(guān)系，并用剪、畫結(jié)合的方法，做了一個(gè)有趣的背景置換游戲。同學(xué)們都能用心學(xué)習(xí)，感悟。 背景和主體的置換游戲，我們還可以用哪些方法？（電腦手段、舊畫 報(bào)剪貼等等） 板書設(shè)計(jì)： 四、主體與背景 范畫 1 發(fā)現(xiàn) 1：背景不變，主體變，作品的意思變了。 發(fā)現(xiàn) 2：背景變，主體不變，作品的意思豐富了。 發(fā)現(xiàn) 3：背景是主體的補(bǔ)充說明。 范畫 2 發(fā)現(xiàn) 4：選擇背景要恰當(dāng)。
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