蘇教版科學三下把固體放到水里-資料下載頁
2024-11-19 19:17本頁面
【導讀】1．科學探究：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。2．科學知識：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質。3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據事實作出的判斷才是科學的。過濾網、活動記錄表、彩色樹枝等。子、蠟燭、塑料瓶蓋、鹽、面粉、燒杯、攪拌棒等。學生分組實驗操作，教師巡察。各小組學生匯報。（小馬背鹽不小心掉到河里的。但是很可惜鹽不見了，我們幫小馬把鹽找回來，也就是把鹽從水中。分離出來，我知道你們很聰明，能不能幫小馬想想辦法呢？教師請各小組小組長幫忙收拾實驗用品清理桌面。
【正文】 出來，我知道你們很聰明，能不能幫小馬想想辦法呢？ 學生討論回答 師根據學生的回答總結歸納。 板書：蒸發(fā) 師：現(xiàn)在鹽是有辦法從水中分離出來了，那么再看看面粉呢？ 學生回答，教師歸納整理。 板書：沉淀 師：除了這兩種分離方法以外，還有一種我們生活中接觸最多的分離方法。師演示洗米，學生仔細觀察。板書：過濾 四、實物展示，激發(fā)學習的興趣 師：看來同學們掌握的真不錯，所以老師給你們準備了一 件禮物。（出示做好的彩色樹枝）喜歡嗎？想不想知道這漂亮的彩色枝條是怎么做成了的？ 打開書 34 頁，讓學生看制作過程。 師：下個月母親節(jié)就要到了，希望你們親自做一做，把這漂亮的枝條送給你親愛的媽媽和敬愛的老師。 四、課后延伸 師：把固體放進水里還有許多的科學奧秘等待我們去探究，比如一個小小的石子會沉入水底，但用鋼鐵制造的大輪船卻能浮在水面上呢？課后請同學們探究其中的奧秘，讓我們探究的腳步繼續(xù)前行。 教師請各小組小組長幫忙收拾實驗用品清理桌面。 板書設計： 把固體放到水里 浮 沉 溶解 不溶解 分離的方法：蒸發(fā)、沉淀、過濾
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