西方人文主義主題單元設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 14:53本頁面
【導(dǎo)讀】一步弘揚——啟蒙運動。一個核心是人文主義。本主題單元不僅與高一上學(xué)期必修一《政治文明歷程》。在本主題單元中，我把3篇課文重新組合成3個專題進行教學(xué)，專題一：人文主義的萌芽。形成的原因，并對他們的思想作簡要的評價，理解人文精神的內(nèi)涵。根據(jù)教科書，分析圖片、問題探究情景再現(xiàn)、對比分析和課堂討論文藝復(fù)興運動及宗教改革出。現(xiàn)的原因及體現(xiàn)的人文主義精神；專題三：人文主義的弘揚。通過小組討論了解啟蒙運動，討論伏。反過來，意識形態(tài)領(lǐng)域的變化也會反作用于社會存在，三次思想解放潮流均不同程度的促進。了資本主義的發(fā)展及社會的進步。文等形成文本文件。3．掌握伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張；康德及啟蒙運動的影響；1．從文明演進的角度評價人文主義，掌握從歷史角度、辯證、全面角度看待問題的方法；的人格化，導(dǎo)出希臘是歐洲文化中心，人文精神的發(fā)源地。
【正文】 通過專題一、二的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了人文主義的起源發(fā)展歷程，本專題的學(xué)習(xí)是希望同學(xué)們能夠理清人文主義思想的發(fā)展脈絡(luò)，并 從歷史角度、辯證、全面角度看待 人文主義的影響。 本課具有承上啟下的地位和作用。前承文藝復(fù)興，后啟資產(chǎn)階級革命時代的到來。啟蒙運動是第二次資產(chǎn)階級的思想解放運動，其重大貢獻在于確立了資產(chǎn)階級的民主政治的理論基石。 具體有三項活動： 第一，本課的核心問題 —— 是什么 ，即啟蒙運動的有關(guān)內(nèi)容；第二，啟蒙運動的原因問題 —— 為什么 ；第三，啟蒙運動的影響問題 —— 怎么樣 。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)） 學(xué)習(xí)啟蒙運動的背景，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、社會存在和社會意識、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生運用唯物辯證法中發(fā)展的觀點分析啟蒙思想的產(chǎn)生和發(fā)展過程。 從啟蒙運動的性質(zhì)、內(nèi)容、影響等方面分析與文藝復(fù)興之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事件的能力。 本專題問題設(shè)計 1．簡述 啟蒙思想與文藝復(fù)興的關(guān)系 。 2． 啟蒙思想家是如何繼承和發(fā)展人文精神的？ 3． 簡述啟蒙運動的主要內(nèi)容及其歷史意義。 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各 種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關(guān)軟件 常規(guī)資源 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 （描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動） 活動一： 導(dǎo)學(xué)探究 通過問題、圖示、圖表指導(dǎo)學(xué)生看書，然后師生互動 繪制思維導(dǎo)圖； 學(xué)生思考，形成認識，并繪制思維導(dǎo)圖； 小組交流、展示、點評。 活動二：歷史小論文 —— 啟蒙運動 給世界帶來了什么？ 課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于 啟蒙運動 影響的史料，探討 啟蒙運動 給世界帶來了什么，形成小論文； 課堂交流，小組內(nèi)選出小組優(yōu)秀論文，在課堂上進行 展示。 活動三：研究性學(xué)習(xí) —— 啟蒙運動對中國的影響 ？ 在認識啟蒙運動對世界的影響基礎(chǔ)上，進一步認識對中國的影響，為下一個主題單元“近代中國的思想解放潮流”做好鋪墊。 具體活動要求： 搜集中國與啟蒙運動關(guān)系的史料，探究兩者關(guān)系的淵源； 將搜集的資料進行歸類，整理，形成自己的觀點與認識； 小組合作制作 ppt 課件，展示思維成果； 利用課外活動時間，在組間、班內(nèi)進行交流； 各小組將最終完善的《啟蒙運動與中國》上傳至班級 ftp 文件夾。 教學(xué)評價 （列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法） 可評價的學(xué)習(xí)要素 思維導(dǎo)圖：人文主義的發(fā)展歷程 評價方法：現(xiàn)場評價 評價指標(biāo)：思維導(dǎo)圖評價量規(guī) 歷史小論文 —— 啟蒙運動給世界帶來了什么？ 評價方法： 小組內(nèi)互評，教師點評 評價指標(biāo)： 歷史小論文評價量規(guī) 研究性學(xué)習(xí) —— 啟蒙運動對中國的影響 評價方法：組間、班內(nèi)互評，教師點評 評價指標(biāo)： 演示文稿評價量規(guī)
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