第5課西方人文主義思想的起源教案2-資料下載頁
2025-11-26 11:31本頁面
【導(dǎo)讀】了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡，理解西方人文精神的內(nèi)涵；掌握智者學(xué)派興起的背景，用人文智慧解決問題或拓寬解決問題的思路。閱讀課文所提供的歷史材料和教師提供的材料，學(xué)會(huì)從材料中獲取有效信息。教師所提的問題作出自己個(gè)人的表述，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。人文精神缺失的現(xiàn)狀；在分析和解讀材料事例中感受人文智慧。本單元內(nèi)容是一個(gè)頗具難度，理論含量很高又具有重大現(xiàn)實(shí)意義的專題。運(yùn)動(dòng)），有一較完整的認(rèn)識(shí)和較全面的理解。教材內(nèi)容大多抽象晦澀，不利于理解人文精神。象、性格人與中國(guó)神話的天神形象、性格有何不同？透過古希臘哲學(xué)和文藝復(fù)興發(fā)育成為注重人、人性。尊重人存在的價(jià)值的一種文化傳統(tǒng)叫做。著比人文主義更全面、更深刻的理解。師徒事先簽訂有合同，規(guī)定歐提勒士先付給。的技術(shù)，希特勒殺人更為得心應(yīng)手。
【正文】 一口喝干了毒酒。 （ 2） 蘇格拉底臨死前對(duì)一個(gè)叫克力同的人說了這樣一番話?？肆ν腋嬖V你，這幾天一直有一個(gè)神的聲音在我心中曉喻我，他說：“蘇格拉底，還是聽我們的建議吧，我們是你的衛(wèi)士。不要考慮你的子女、生命或其他東西勝過考慮什么是公正。??事實(shí)上你就要離開這里了。當(dāng)你去死的時(shí)候，你是個(gè)犧牲品，但不是我們所犯錯(cuò)誤的犧牲品，而是你同胞所犯錯(cuò)誤的犧牲 品。但你若用這種可恥的方法逃避，以錯(cuò)還錯(cuò)，以惡報(bào)惡，踐踏你自己和我們訂立的協(xié)議合約，那么你傷害了你最不應(yīng)該傷害的，包括你自己、你的朋友、你的國(guó)家，還有我們。到那時(shí)，你活著面對(duì)我們的憤怒，你死后我們的兄弟、冥府里的法律也不會(huì)熱情歡迎你；因?yàn)樗鼈冎滥阍噲D盡力摧毀我們。別接受克力同的建議，聽我們的勸告吧?！? [提問 ]： （ 1） 閱讀了蘇格拉底之死的材料，你有什么感想或者思考？ （ 2）假如你是蘇格拉底，你會(huì)接受克力同的建議，越獄逃走，還是聽從“神”的勸告，從容赴死。（先說出你的選擇，再解釋你選擇的緣由） （ 3）你認(rèn)為蘇格拉底的死是否實(shí)踐了他知德合一的主張 ? 說說緣由 三個(gè)問題你可選擇其中一個(gè)回答 (體現(xiàn)新課程的選擇性 ,尊重學(xué)生的不同的興趣和思考角度 ) [學(xué)生思考 ,闡述觀點(diǎn) ]: [教師總結(jié) ]:關(guān)于蘇格拉底之死的思考可以有許多許多 ,從不同的角度進(jìn)行思考大家就有不同的觀點(diǎn) 美國(guó)人說不自由 ,毋寧死 ,可是蘇格拉底說 :不思考 , 毋寧死 !思想是人類前行的偉大動(dòng)力 ,希望大家學(xué)習(xí) ,堅(jiān)持蘇格拉底所提倡的這種獨(dú)立 ,理性的思考精神 . 本課的難點(diǎn)：西方人文精神的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義不在本課時(shí)內(nèi)解決，而是利用 課后探究來解決，既作為本課的補(bǔ)充和深入，也作為幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。 （三）課后作業(yè) ： 閱讀蘇格拉底之死的材料，自擬題目，寫一篇讀后感或歷史隨筆，談?wù)勛约簜€(gè)人的思考及感悟
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