【正文】 羅泰戈拉 D．柏拉圖答案 A15.（大連市期末考試）圖2是1490年米開朗琪羅為羅馬圣彼得大教堂創(chuàng)作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣經(jīng)故事：耶穌基督被釘死在十字架上后，圣母瑪利亞抱著死去的兒子無比悲痛。這件作品的人文主義精神體現(xiàn)在 （ ）、自然的人性答案 A 圖2 16.（大連市期末考試）馬丁路德主張一切儀式從簡，每個基督教徒都有權閱讀和理解《圣經(jīng)》，人人都可以直接與上帝溝通。這種主張在歐洲歷史上產(chǎn)生的重大意義在于 （ ）A．將人們從宗教束縛中徹底解放出來 B．使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權 C．天主教從此在歐洲退出了社會舞臺 D．歐洲宗教界從此出現(xiàn)了新教、天主教、東正教三足鼎立的局面答案 B17.（大連市期末考試）說康德又為人們打開了一扇智慧的大門，是因為他 （ ）A. 提出了“人民主權”的口號 B. 對理性做了更徹底的哲學探討，強調人非工具C. 推動法國啟蒙運動達到高潮 D. 認為一切存在物都有它們的法答案 B18．（南京調研）對下列啟蒙思想家的評述，錯誤的是 ( ) ①的學說使人類的理性迅速發(fā)展，教導人們走向自由 ②的學說奠定了資產(chǎn)階級有關國家和法的理論基礎 ③認為人類不平等的根源是財產(chǎn)私有，所以他反對私有制④主張?zhí)熨x人權，其主要著作是《純粹理性批判》高答案 C19．（重慶六校聯(lián)考）文藝復興時期一位作家說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的。這句話反映了這一時期的人們（ ） A．崇尚人文主義精神 B．人定勝天的精神 C．享樂主義精神 D．利己主義思想答案 A20.（重慶六校聯(lián)考）下列各項對文藝復興的評價，最準確的是 （ ）A．古典文化的重新輝煌 B．反對教會的社會活動C．資產(chǎn)階級的思想文化運動 D．資產(chǎn)階級奪取政權的斗爭答案 C21．（廣東惠州調研）對文藝復興中人文主義恩想的準磚理解是 （ ） ，反對宗教信仰 ，強調個性發(fā)展 ，鼓勵發(fā)展私有制答案 C二、非選擇題22.（瀏陽一中）2004年1月底，胡錦濤主席在法國國民議會發(fā)表的重要演講中指出：“法蘭西民族和中華民族都是歷史文化悠久的偉大民族，雖然分處歐亞大陸兩端，相距萬里之遙，但兩國人民的交往源遠流長。……19世紀以來，西學東漸，法蘭西文明被大量介紹到中國……法國大革命為近代中國人民推翻封建專制統(tǒng)治的斗爭帶來了重要啟迪。”據(jù)此回答下列問題：(1)18世紀末19世紀初，法國社會發(fā)展曾處于世界領先地位 這一時期的先進思想運動是指什么？列舉三位主要代表人物。(2) 在歐洲這場運動中，英國思想家洛克提出著名的三權分立學說。該學說經(jīng)過法國思想家孟德斯鳩的發(fā)展，成為現(xiàn)代西方政治制度的一塊基石。結合史實說明，法國思想家的政治構想是怎樣轉化為美國資產(chǎn)階級革命的政治實踐的？(3)法國先進思想曾對近代前期中國的哪幾次救亡圖存運動產(chǎn)生了重大影響？(4)中國古代也有兩個思想文化非?；钴S時期，請問分別是指哪兩個時期?后一時期中國出現(xiàn)的這次思潮，為什么沒有在社會上產(chǎn)生轟動效應？ 答案（1）啟蒙思想 盧梭 伏爾泰 孟德斯鳩 （2）①美國1787年憲法把國家權力分為立法、司法和行政三部分，國會掌握立法權，總統(tǒng)掌握行政大權，最高法院掌握司法權，充分體現(xiàn)三權分立原則。（3）維新變法、辛亥革命、新文化運動 （4）春秋戰(zhàn)國時期和明末清初時期，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，使早期民主思想的產(chǎn)生、發(fā)展缺乏強有力的物質基礎。（任答兩點給4分）23.（江蘇鎮(zhèn)江第二次調研）閱讀下列材料。 材料一 蘇格拉底終生從事教育工作，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗并有自己的教育理論。關于教育的內容，他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學會做人，成為有德行的人。其次要教人學習廣博而實用的知識?！藗冎挥蝎@得概念的知識，才會有智慧、勇敢、節(jié)制和正義等美德。教育目的是造就治國人才。他認為治國人才必須受過良好的教育，主張通過教育來培養(yǎng)治國人才。蘇格拉底強調人們應該認識社會生活的普遍法則和“認識自己”。 ——啟蒙歷史網(wǎng)論壇 材料二 馬丁路德說“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意見。” ——啟蒙歷史網(wǎng)論壇 材料三 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著提馬刺嗎?……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍?，不依賴任何別的東西，這就是自由的人。 ——《伏爾泰語錄》 材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權利單獨托給一個人、幾個人或少數(shù)人。因為一切有權力的人都容易濫用權利，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權利來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權利既調節(jié)配合，有互相制約，即權力要分開掌握和使用。 ——孟德斯鳩《羅馬盛衰的原因》請回答： （1）據(jù)材料一并結合所學知識說明：蘇格拉底的主要主張有哪些?這些主張體現(xiàn)了什么精神? （2）結合所學知識回答，材料二中馬丁路德的“意見”是什么?這些“意見”產(chǎn)生了什么影響?（3）概括材料三、材料四所體現(xiàn)的主要思想及其所產(chǎn)生的歷史影響。（4）以上思想家提出的思想主張在人類歷史進程中有什么共同影響?答案 （1）主張“美德即知識”、教育造就治國人才、人要認識自己。體現(xiàn)了人文精神（2）意見：信仰即可得救；影響：促使宗教改革運動在歐洲興起。（3）思想：材料三：自由平等是天賦人權。材料四：三權分立。作用：對反對封建專制主義起促進作用；為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎。（4）解放了人們的思想(促進人文精神的發(fā)展)。18 / 18