【總結(jié)】專題十三西方人文精神的起源及其發(fā)展,第一頁,編輯于星期五:二十二點七分。,第二頁,編輯于星期五:二十二點七分。,第1講西方人文主義思想的起源與文藝復興,第三頁,編輯于星期五:二十二點七分。,第四頁,編...
2025-10-11 20:05
【總結(jié)】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源一、教學目標:(一)知識與能力:了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡,理解西方人文精神的內(nèi)涵;掌握智者學派興起的背景,探討智者學派的思想主張和意義;探討蘇格拉底的思想主張和意義;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問題或拓寬解決問題的思路。過程與方法:
2025-11-26 11:31
【總結(jié)】雅典衛(wèi)城奧林匹斯山的眾神眾神之神宙斯公元前7世紀以前希臘人的自然觀:神主宰一切古希臘神系中的主神掌管雷電和人類宙斯智慧、保護女神雅典娜美神維納斯?宙斯是眾神之王,也是人類之王。有一天夜晚,宙斯
2025-11-03 19:11
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源一、教學目標【知識與能力】列舉普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對他們的思想作簡要的評價。【過程與方法】探究問題,情景分析?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】教育學生追求真、善、美;批判地繼承古典文化。二、教學分析【本課重點】智者學派、蘇格拉底的思想主
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源課前系統(tǒng)一、教學內(nèi)容分析,理論含量很高又具有重大現(xiàn)實意義的專題。學習本專題時首先要明確人文精神的內(nèi)涵和價值,應(yīng)先將本專題三節(jié)課的內(nèi)容綜合概括介紹,使學生對人文精神發(fā)生、復興發(fā)展和成熟的三個階段及其所對應(yīng)的三次思想解放運動(公元前5世紀中葉產(chǎn)生于希臘的智者運動;公元14世紀至17世紀的文藝復
【總結(jié)】西方人文主義思想的起源人教版歷史必修三第6單元第1課何謂人文主義??“人文主義”(humanism)以人,尤其是個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發(fā)點。其核心思想為:關(guān)心人,以人為本,重視人的價值,張揚人的個性。一、智者學派?代表人物:普羅泰戈拉、安提豐主要原因:在廣大奴隸的勞動基礎(chǔ)上,古希臘的文化
2025-11-09 08:12
【總結(jié)】宙斯是眾神之王,也是人類之王。有一天夜晚,宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起來,站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯經(jīng)常離開奧林匹斯山,下凡拜會仙女們,赫拉以為自己被宙斯拋棄而大發(fā)雷霆。當丈夫回到家里的時候,就當著眾神的面訓斥他,并且離家出走,她來到和宙斯第一次幽會的地方,獨自傷心垂淚。發(fā)誓再也不回家。宙斯想出了一個
2025-11-09 14:57
【總結(jié)】智慧女神雅典娜美神維納斯希臘是眾神的故鄉(xiāng),你認識下面的人物嗎?智者學派出現(xiàn)的背景(1)古希臘經(jīng)濟的繁榮(在廣大奴隸的勞動基礎(chǔ)上,古希臘的文化迅速發(fā)展起來);(2)民主政治的發(fā)展(公元前5世紀中葉以后,古希臘的民主政治達到頂峰);(3)人的地位的提高(民主政治制度和每個公民
2025-11-09 01:17
【總結(jié)】專題十八西方人文主義精神的起源與發(fā)展五年高考A組2009年高考題組一、選擇題1.(北京文綜)文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ),對二者的共同點表述正確的是(),強調(diào)三
2025-03-26 23:04
【總結(jié)】高中歷史新課程培訓教學設(shè)想《西方人文精神的起源和發(fā)展》★專題課程標準:1、了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵2、知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁?路德等人的主要思想,認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義3、簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點,概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展
2025-11-10 15:33
【總結(jié)】歷史③人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書必修考考你:左邊下方是一幅什么名畫?它與人文精神有什么聯(lián)系?什么是人文精神?何謂“人文精神”?人文精神(humanism)狹義是指歐洲文藝復興時期的一種思潮,其核心為:以
2025-11-10 18:09
【總結(jié)】對自然界的敬畏和崇拜,使人類創(chuàng)造了神和宗教。對自然界的反思和探究又使人類重新審視自身,洞察宇宙。隨著社會的進步,人類最終發(fā)現(xiàn)人類才是世界的中心和主宰,現(xiàn)世的社會才是人類實現(xiàn)自己價值之所在。在形成這一認識的過程中,西方人文主義思想也逐漸由朦朧稚嫩走向成熟。第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展人文主義——注重人、人性
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源A教學目標一、知識與能力:掌握智者學派興起的背景,探討智者學派的思想主張和意義;了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡,理解西方人文精神的內(nèi)涵;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問題或拓寬解決問題的思路;二、過程與方法:1、閱讀課文所提供的歷史材料和教師提供的材料,學會從材料中獲取有效信息。
2025-11-20 05:23
【總結(jié)】人文精神的產(chǎn)生、復興和發(fā)展成熟的過程?西方奴隸制時代(公元前5世紀中葉以后)人文精神的萌芽——古希臘思想家們(智者學派、蘇格拉底等)的思想。?14—17世紀人文主義的興起與發(fā)展——文藝復興和宗教改革所體現(xiàn)的思想?17—18世紀人文主義思想的進一步弘揚——啟蒙運動。什么是“人文主義”?眾神之神——宙斯
【總結(jié)】第二單元西方人文主義精神的起源及其發(fā)展一、單項選擇題:第一組:基礎(chǔ)史實1.西方的人文精神起源并萌芽于A、古希臘文明B、古羅馬文明C、古中國文明D、古印度文明2.智者學派研究的主題是A、自然界的各種現(xiàn)象B、研究事物客觀的本質(zhì)C、研究“神”的本質(zhì)
2025-07-27 23:17