20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐word單元備課-資料下載頁
2024-11-19 12:47本頁面
【導(dǎo)讀】本單元是在學(xué)生掌握了圓、長方體、正方體等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幾何、三視圖)的基礎(chǔ)。圓柱和圓錐（教材中的圓柱體指的是直圓柱，簡稱圓柱；更深入，更全面，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圓柱、圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。1．打破了傳統(tǒng)的知識(shí)編排順序，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的對比和聯(lián)系。教材提供了這樣的思路：由回憶圓。的體積公式可能是把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體來推導(dǎo)。指一指，哪些是圓柱和圓錐，并指名回答。并填寫小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告。底面是由兩個(gè)大小完全相等的圓組成。⑵認(rèn)識(shí)圓柱的高，并會(huì)測量圓柱的高。各種可能情況的處理方式教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。（因?yàn)閯偛艑W(xué)生是用自己喜歡的方式剪開的，所以可能已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況。
【正文】 ） （ 3）圓錐體積一定，它的底面積和高成反比例。 （ ） （ 4）圓柱底面積半徑擴(kuò)大 2倍，高不變，它的側(cè)面積就擴(kuò)大 4倍。（ ） （ 5）圓錐底面積不變，它的高度越高，圓錐的體積就越大。（ ） 深化練習(xí)： （選擇相應(yīng)條件，提出相應(yīng)問題并解決問題） ①每平方米站 5人。 ②一共站了 1570 人。 ③平均每人占地 平方米。 ④每平方米用油漆 千克。 小結(jié)概括解題方法。 拓展練習(xí) 給舞臺(tái)設(shè)計(jì)一枝鉛筆做舞臺(tái)背景，請你算一下這個(gè)背景有多大。 六、 作業(yè)： 綜合練 習(xí)第 題 課后反思： 綜合應(yīng)用：水與冰 教學(xué)內(nèi)容 ： 第 3334頁。 教學(xué)目標(biāo) ： 綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)過的有關(guān)知識(shí)，探索水結(jié)成冰，冰化成水的過程中體積變化的一般規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)研究的基本過程，獲得一些研究問題的經(jīng)驗(yàn)和基本策略，發(fā)展思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 同過親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的全過程及獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究自然奧秘的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：燒杯（或塑料瓶）、水、冰、尺子等 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激情導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，觀察河水結(jié)冰、雪糕融化、水瓶脹破、水管凍裂等自然現(xiàn)象，這是怎么回事呢？（水結(jié)冰、冰化水體積會(huì)發(fā)生變化） 水結(jié)冰體積會(huì)增加多少？冰化水體積會(huì)減少多少？水和冰在變化過程中，體積之間存在怎樣的關(guān)系？想不想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下 ? 二、小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程 談話：水結(jié)成冰，體積會(huì)增加，我們要研究水結(jié)成冰體積是怎樣變化的，我們應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？冰化成水的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？ 1. 組內(nèi)交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程。 談話：請同學(xué)們把你的想法告訴小組的同學(xué)，注意從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、步驟、注意 事項(xiàng)和基本過程等方面進(jìn)行討論交流，并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄單。 學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)。 2. 組間交流，補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)。 談話：哪個(gè)小組愿意派代表交流自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。 學(xué)生交流。 引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)各個(gè)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，對一些實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行完善補(bǔ)充。 3. 閱讀教材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程。 談話：請同學(xué)們拿出課本，閱讀教材設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程，并與自己組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行對比，設(shè)計(jì)好如下實(shí)驗(yàn)單。 實(shí)驗(yàn)一 水的體積 冰的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)二 冰的體積 水的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 三、教師引領(lǐng)，自主探究完成實(shí)驗(yàn) 談話：請同學(xué)們做好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作；選擇合適的杯子，便于精確測量里面的相關(guān)數(shù)據(jù)；杯子里的水不要超過五分之四；按實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行，記錄好相關(guān)的數(shù)據(jù)；注意安全。 學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，師巡視予以指導(dǎo)。 填寫記錄單，組內(nèi)做好數(shù)據(jù)分析，初步形成結(jié)論。 注意：實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二可同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備。 四、激情互動(dòng)，形成結(jié)論 談話：哪個(gè)小組想把你們組的實(shí)驗(yàn)的過程展示給同學(xué)們？ 讓每各個(gè)小組派同學(xué)交 流自己的實(shí)驗(yàn)過程，并把自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄單呈現(xiàn)出來，并說出自己小組探究的結(jié)論。學(xué)生隨時(shí)對各個(gè)小組交流的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評價(jià)。 實(shí)驗(yàn)一，學(xué)生可能會(huì)得出水結(jié)成冰體積會(huì)增加 11%左右，實(shí)驗(yàn)二可能會(huì)得出冰化成水體積會(huì)減少 10%左右。 學(xué)生在交流的時(shí)候可能出現(xiàn)不同的結(jié)果，我們可以組織學(xué)生適時(shí)進(jìn)行分析評價(jià)最終形成一個(gè)比較合理的結(jié)論。 五、相關(guān)鏈接，拓展應(yīng)用 ，如何測出它的體積？寫出你的設(shè)計(jì)方案。 ，體積增加 10%，有一塊冰體積 55立方厘米，化成水后體積是多少立方厘米？ ，根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程寫一篇數(shù)學(xué)日記。 課后反思 ：
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