20xx春青島版數(shù)學六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐word單元教學設計-資料下載頁
2024-11-19 12:47本頁面
【導讀】錐，掌握它們的特征。、圓錐有關(guān)知識的過程，進一步發(fā)展空間觀念。造，初步了解并掌握一些數(shù)學思想方法。圓柱和圓錐的側(cè)面是曲面，本單元的學習會使。教學重點是圓柱圓錐的特征及圓柱表面。積和體積的計算；難點是圓柱表面積和體積的計算推導過程。析問題、解決問題的能力。學生每人準備一個茶筒或一個圓錐形實物。教師準備多媒體課件。，怎樣計算圓的周長？指名學生分別說。立體圖形，你知道茶筒是什么形狀嗎？這節(jié)課就讓我們一起進一步認識圓柱、圓錐。學生我們學習的圓柱上下粗細相同，叫直圓柱。③然后小組內(nèi)互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生回答，教師板書：上下兩底面之間的距離叫圓柱的高。學生小組內(nèi)交流。指名匯報觀察結(jié)果。通過動手實踐，使學生明確圓錐有一個頂點，只有一條高。相應的實際問題。
【正文】 圓錐體積的 2 倍。 ( ) ： a、底面面積是 平方米，高是 米； b、底面半徑是 4 厘米，高是 21 厘米； c、底面直 徑是 6 分米，高是 6 分米； 解決問題。 ① 一堆圓錐形的煤堆，底面半徑是 米，高是 米。如果每立方米煤約重 噸，這堆煤有多少噸？ ②有一塊正方體的木材，它的棱長是 9 分米，把這塊木料加工成一個最大的圓錐體，被削去的體積是多少？ [設計意圖 ]通過有層次、有順序、有梯度的循序漸進的練習，給學生提供自主探索的機會。通過這樣的練習活動，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。 四、全課總結(jié) 談話：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 綜合應用：水與冰 學習目 標： ，探索水結(jié)成冰，冰化成水的過程中體積變化的一般規(guī)律，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。 ，獲得一些研究問題的經(jīng)驗和基本策略，發(fā)展思維能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。 ，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學和探究自然奧秘的興趣，增強應用數(shù)學的意識和自信心。 教學準備：燒杯（或塑料瓶）、水、冰、尺子等 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望 出示課件，展示大自然中水與冰的體積變化情況（以動畫形式展現(xiàn)河水結(jié)冰、雪 糕融化、水瓶脹破、水管凍裂等自然現(xiàn)象）。 談話：同學們，觀察這些自然現(xiàn)象，這是怎么回事呢？（水結(jié)冰、冰化水體積會發(fā)生變化） 水結(jié)冰體積會增加多少？冰化水體積會減少多少？水和冰在變化過程中，體積之間存在怎樣的關(guān)系？想不想設計一個實驗來探究一下 ? 二、小組合作，設計實驗過程 談話：水結(jié)成冰，體積會增加，我們要研究水結(jié)成冰體積是怎樣變化的，我們應怎樣設計這個實驗？冰化成水的實驗應該怎樣設計？ 1. 組內(nèi)交流，設計實驗過程。 談話：請同學們把你的想法告訴小組的同學，注意從實驗的準備、步驟、注意事項和基本過程等方面 進行討論交流，并設計好實驗記錄單。 學生組內(nèi)活動。 2. 組間交流，補充完善實驗。 談話：哪個小組愿意派代表交流自己的實驗設想。 學生交流。 引導學生相互評價各個小組設計的實驗設想，對一些實驗的細節(jié)問題進行完善補充。 3. 閱讀教材，優(yōu)化實驗過程。 談話：請同學們拿出課本，閱讀教材設計的實驗過程，并與自己組內(nèi)的實驗過程進行對比，設計好如下實驗單。 實驗一 水的體積 冰的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 實驗二 冰的體積 水的體積 體積增加了百分之幾 1 2 3 結(jié)論 三、教師引領，分組完成實驗 談話：請同學們做好分工，團結(jié)協(xié)作；選擇合適的杯子，便于精確測量里面的相關(guān)數(shù)據(jù)；杯子里的水不要超過五分之四；按實驗的要求進行，記錄好相關(guān)的數(shù)據(jù)；注意安全。 學生分組進行活動，師巡視予以指導。 填寫記錄單，組內(nèi)做好數(shù)據(jù)分析，初步形成結(jié)論。 注意：實驗一和實驗二可同時進行準備。 四、組間交流，形成結(jié)論 談話：哪個小組想把你們組的實驗的過程展示給同學們？ 讓每各個小組派同學交流自己的實驗過程，并把自己小組的實驗記錄單呈現(xiàn)出來，并說出自己小組探究的結(jié)論。 學生隨時對各個小組交流的實驗過程和實驗結(jié)論進行評價。 實驗一，學生可能會得出水結(jié)成冰體積會增加 11%左右，實驗二可能會得出冰化成水體積會減少 10%左右。 學生在交流的時候可能出現(xiàn)不同的結(jié)果，我們可以組織學生適時進行分析評價最終形成一個比較合理的結(jié)論。 五、相關(guān)鏈接，學以致用 ，如何測出它的體積？寫出你的設計方案。 ，體積增加 10%，有一塊冰體積 55 立方厘米，化成水后體積是多少立方厘米？ ，根據(jù)整個實驗過程寫一篇數(shù)學日記。
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