20xx春青島版數學四下第七單元奇異的克隆牛小數加減法word單元備課-資料下載頁
2024-11-19 12:47本頁面
【導讀】課本78----82頁信息窗1：小數的加減法及練習。培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算能力。式對位其實就是小數點對齊。索，歸納出小數加減法的豎式計算方法和驗算方法。（根據學生提出的問題，先來了解。學生列式，說明意義。師板書：+0、03=（米）。請用不同方法的同學板演計算過程。答：“壯壯”出生時的胸圍是0、8米。自主探究，嘗試計算。抓出重點，總結算理。分析數量關系，列出算式。如果小數部分末尾有“0”的應去掉。和小數加減法的計算方法的異同，體會兩者之間的密切聯(lián)系。③哪一位上的數不夠減，就從前一位退1作10;(時百分位上沒有數,課本練習90頁第13題后兩道題目。重點和難點教學時，兩個書寫格式對比演示,組織學生進行小組討論，相互質疑。
【正文】 ）“蓓蓓”百天時的體長比滿月時多 米， “蓓蓓”百天時的身高比出生時增加了多少米？ （ 1）學生復述題意，分析題目數量關系 （ 2）學生嘗試計算，自由板演 （ 3）老師糾正：方法一： +=（米） =（米） 方法二： +=（米） 8 + 6 7 8 9 活動二 請大家仔細看 — 看這里的 4 個加數，想 — 想可以怎樣計算。 +++ 讓學生做在練習本上。 指名學生口答，老師板書： 方法一： +++ 方法二： +++ = ++ ＝ (+)+（ ++） = + = 14+10 = 24 = 24 比較：哪種方法計算更簡便些？為什么這樣算簡便 ? 學生討論后明確： 在小數的連加算式里，如果兩個加數可以湊成整數，可以交換加數的位置，把這兩個數結合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。 這里應用了哪些運算定律 ?哪里應用了加法交換律？哪里應用了加法結合律 ? 小結 ：我們以前學過的整數加法運算定律在小數加法中同樣適用，能更簡便地解決小數加法的計算。 三、鞏固練習 拓展應用 練習： ⑴在下面的□里填上適當的數，并說出各應用了什么運算定律。 ++=+□ + (+)+=□ +(□ +□ ) ⑵根據算式的計算過程填運算定律。 ++ = ++ ( ) = +(+) ( ) = +6 = 對應：用簡便方法計算下面各題。 ++ +++ 綜合 ⑴把符合下面要求的算式的序號填入括號里。 ① (+)+=+(+) ② ++=++ ③ a++=++a ④ +(+b)=(+)+b ⑤ +++=+(+)+ 應用了加法交換律的算式有（ ） 應用了加法結合 律的算式有（ ） 四、總結：在計算時，我們應該怎樣進行小數的簡便計算呢？整數加法的交換律、結合律，在小數加法里同樣適用。應用這些運算定律，可以使一些小數計算簡便。 五、作業(yè)：課本 94 頁 2 題。 板書設計 小數加減混合運算 “蓓蓓”百天時的身高比出生時增加了多少米？ 方法一： +=（米） =（米） 方法二： +=（米） 8 + 6 7 8 9 +++ 方法一： +++ 方法二： +++ = ++ ＝ (+)+（ ++） = + = 14+10 = 24 = 24 在小數的連加算式里，如果兩個加數可以湊成整數，可以交換加數的位置，把這兩個數結合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。 課后反思： 小數加減法簡便計算教學，在適當復習鋪墊后，以新的問題方式直接出示例題： +++ 讓學生嘗試解決問題，然后板演不同計算方法并提問：①有幾種不同計算方法（產生多種聯(lián)想，開拓運算途徑。）②你打算選擇哪一種？為什么？（選擇合 理運算途徑，優(yōu)化運算過程。）這樣設計一個對比情景，讓學生從實例中感知：簡算方法運用可以避繁就簡，既提高了運算速度，又能提高運算正確率，從而激發(fā)了學生學習簡算的積極情感體驗，為簡算意識形成提供良好的基礎。但是，只要把握“簡便”這個解題關鍵，正確、合理地使用定律、法則，就應該是正確的。
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