20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第七單元奇異的克隆牛小數(shù)加減法word單元備課-免費(fèi)閱讀
【正文】 課后反思： 小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)，在適當(dāng)復(fù)習(xí)鋪墊后，以新的問題方式直接出示例題： +++ 讓學(xué)生嘗試解決問題，然后板演不同計(jì)算方法并提問：①有幾種不同計(jì)算方法（產(chǎn)生多種聯(lián)想，開拓運(yùn)算途徑。 ++=+□ + (+)+=□ +(□ +□ ) ⑵根據(jù)算式的計(jì)算過程填運(yùn)算定律。 復(fù)習(xí)已學(xué)過整數(shù)加法的運(yùn)算定律。 使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律使— 些計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 請(qǐng)學(xué)生來介紹豎式連減的方法： 1 注意探討怎樣對(duì)齊數(shù)位？（ 對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)也就對(duì)齊了數(shù)位。 二、自主探究 獲取新知 觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇地進(jìn)行板書，如： “蓓蓓”出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？ “蓓蓓”滿月時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？ “蓓蓓”百天時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？ “蓓蓓”百天時(shí)的體長(zhǎng)比出生時(shí)增加了多少米？ 下面我們先來解決“蓓蓓”出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？這個(gè)問題 ,你能解答嗎？ （學(xué)生嘗試獨(dú)立列式解答，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的情況。 感受數(shù)學(xué)與科技知識(shí)的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。讓學(xué)生在自主嘗試中 ,探索新知。 1． 31． 25=0． 05 （分米） 1． 3 0 1． 2 5 0． 0 5 讓學(xué)生說出自己的理由，錯(cuò)的原因是什么？正確書寫格式的依據(jù)是什么？在交流中總結(jié)出正確的計(jì)算方法。如果小數(shù)部分末尾有“ 0”的應(yīng)去掉。 ？ （ 3）抓出重點(diǎn)，總結(jié)算理。師板書： +0、 03= （米） 師：用你喜歡的方法計(jì)算。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，理解小數(shù)加減法的豎式對(duì)位其實(shí)就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。 二、自主合作 探索新知 提出問題 課件出示：情境圖健健、壯壯出生時(shí)情況記錄。 師：你能用豎式計(jì)算 + 嗎？ （ 2）組織交流，理解算理。 反思算理 （ 1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？ (討論 ) 相同： 小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。并通過比較整數(shù)和小數(shù)加減法的計(jì)算方 法的異同，體會(huì)兩者之間的密切聯(lián)系。即： 相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。 二、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合解決實(shí)際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 情境激趣 看誰算得又對(duì)又快： ― 9＋ ＋ ― 10― 20― ＋ ＋ ＋ 3 1― 2― ＋ 12 談話引題： 同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了關(guān)于克隆?！敖〗 焙汀皦褖选钡那闆r。 ―（ ＋ ） =－ =(米 ) 答：“蓓蓓”出生時(shí)的體長(zhǎng)是 米。 [課后反思 ] 注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。在解決問題的過程中，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，探索小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，體會(huì)整數(shù)加減混合運(yùn)算與小數(shù)加減混合運(yùn)算的聯(lián)系。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 五、作業(yè)：課本 94 頁(yè) 2 題。但是，只要把握“簡(jiǎn)便”這個(gè)解題關(guān)鍵，正確、合理地使用定律、法則，就應(yīng)該是正確的。 ① (+)+=+(+) ② ++=++ ③ a++=++a ④ +(+b)=(+)+b ⑤ +++=+(+)+ 應(yīng)用了加法交換律的算式有（ ） 應(yīng)用了加法結(jié)合 律的算式有（ ） 四、總結(jié)：在計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。 ++
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1