20xx春人教版數(shù)學四下第六單元小數(shù)的加法和減法-資料下載頁
2024-11-19 07:28本頁面
【導讀】加、減及混合運算。數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。計算能力的自覺性。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。減法的計算方法，學生在三年級時就已經(jīng)掌握了。自主學習小數(shù)的加減法成為本單元教學的一個重要策略。言表述自主嘗試的過程和結果。知來學習新知是獲取知識的一條重要途徑。如，教學例1中解答“第二輪動作完成后中國隊領先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應讓學生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當?shù)慕忸}方法。又如，教學例3、例4時，不需要將教材中出現(xiàn)的各種解題思路率先呈現(xiàn)給學生，習了小數(shù)的意義和性質(zhì)。相應位置上點上小數(shù)點。哪些地方需要提醒大家的？
【正文】 小組開火車）。 += += = + = = = 計算 35+28+72 125+49+75 1564753 137+98+2+43 在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性 堂 教 學 過 程 設 計 思 路 新 課 質(zhì)？ 師根據(jù)學生回答板書： 加法交換律 加法結合律 減法的性質(zhì) （ 1） 用字母表示就是： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) abc=a(b+c) （ 2）讓學生說說它的實質(zhì)內(nèi)容 揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算， 小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。 學習 新知 環(huán)節(jié) 二、 自主探究 觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ +（ ） + （ +） +（ ） +（ +） （ 1） 觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學生思考的時間） （ 2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。 （ 3） 組織學生進行驗證。（板書：驗證）可以怎樣驗證呢？ 師生共同計算，發(fā)現(xiàn)○的左右兩邊相等。 （ 4）從這三組算式中你了解到了什么？ 小 結：整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。學生把規(guī)律讀一遍。 2板書課題：小數(shù)加減法簡便運算 應用加減法的運算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計算簡便。這節(jié)課我們一起來學習小數(shù)加減法簡便運算。 環(huán)節(jié) 三、 新知應用 出示例 4： +++ 怎樣算比較簡便？根據(jù)什么？ 匯報： +++ +++ =++ =（ +） +（ +） =+ =4+8 =12 =12 比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡便？第二種方法運用了什么運算定律？證明了什么？ 小結：加法的運算定律對于小數(shù)也同樣使用，那么我們在進行小數(shù)計算的時候，就可以根據(jù)算式的特點靈活的去采用加法的運算定律進行簡便計算。 三、 鞏固練習 做一做 2 四、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 板 書 設 計 教學反 思
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