20xx春青島版數(shù)學四下第七單元《奇異的克隆牛 小數(shù)加減法》word單元備課-全文預覽
【正文】 順序，體會整數(shù)加減混合運算與小數(shù)加減混合運算的聯(lián)系。 在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應用意識。 [課后反思 ] 注意培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。） 2 小數(shù)部分數(shù)位不同怎么辦？（ 可以在末尾添 0 占位。 ―（ ＋ ） =－ =(米 ) 答：“蓓蓓”出生時的體長是 米。） ― =（米） ― =（米） 學生交流算式：（注意引導學生盡量列出綜合算式） ―― ―（ ＋ ） 綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學生理解連減算式和先求兩個數(shù)的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學過的關于減法的有關運算律： a― b― c=a―（ b＋ c）。 第一課時 教學過程： 一、復習導入 情境激趣 看誰算得又對又快： ― 9＋ ＋ ― 10― 20― ＋ ＋ ＋ 3 1― 2― ＋ 12 談話引題： 同學們，在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)了解了關于克隆?！敖〗 焙汀皦褖选钡那闆r。 三、教學重難點 重點：體會整數(shù)加減法的運算定律同樣適用于小數(shù)加減法，會運用整數(shù)加減法的運算定律對小數(shù)加減法進行簡算。 二、教學目標： 結合解決實際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。在探究算法中使每位學生都有獲得成功學習的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。即： 相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。 （ 2）小結計算方法（重點是： ①相 同數(shù)位對齊；②哪一位上不夠，用“ 0”補齊） 。并通過比較整數(shù)和小數(shù)加減法的計算方 法的異同，體會兩者之間的密切聯(lián)系。 小數(shù)加、減法的 驗算方法與整數(shù)加、減法的驗算方法相同。 反思算理 （ 1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？ (討論 ) 相同： 小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。 師：計算豎式時，應該注意什么？（強調(diào)數(shù)位對齊） 師：得數(shù)末尾的 0 能不能夠去掉？為什么？ 遷移算理 （ 1）解決問題：壯壯出生時的體長比健健長多少？ 分析數(shù)量關系，列出算式。 師：你能用豎式計算 + 嗎？ （ 2）組織交流，理解算理。 請 用不同方法的同學板演計算過程。 二、自主合作 探索新知 提出問題 課件出示：情境圖健健、壯壯出生時情況記錄。 難點：理解在小數(shù)加減的豎式計算中相同數(shù)位對齊其實就是小數(shù)點對齊。 掌握小數(shù)加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。 二、教學目標： 結合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。 三、教學重難點： 重點：掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法和驗算方法，理解小數(shù)加減法的豎式對位其實就是小數(shù)點對齊。 師：今天我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學問題。師板書： +0、 03= （米） 師：用你喜歡的方法計算。） 探究算理 （ 1）自主探究，嘗試計算。 ？ （ 3）抓出重點，總結算理。 在寫豎式時，應該注意什么問題？ （ 3）嘗試驗算。如果小數(shù)部分末尾有“ 0”的應去掉。 壯壯出生時的體長比健健長多少？ 0、 760、 72= 0、 04 （米 ） 0、 7 6 0、 7 2 0、 0 4 答：“壯壯”出生時的體長比“健健”長 0、 04 米
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