人教版小學音樂五下吹起羌笛跳鍋莊說課材料-資料下載頁
2024-11-19 09:51本頁面
【導讀】元《五十六朵花》中的一課。本單元是一個從低、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹。幫助學生樹立五十六個民族互幫互學共同繁。榮的理念是非常有必要的。在學習音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個能歌善舞的民族，這。首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。備和掌握了基本的音樂技能和知識。自己或他人的表現(xiàn)作出簡單的評價等?；谝陨衔迥昙墝W生的特點，再根據(jù)新課。曲，并積極地參與到音樂實踐活動中來，了解我國的民族音樂。能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情，較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲。（二）、走進羌族，激發(fā)興趣。情境導入—以走進羌寨為主線，從而讓學生了解羌族獨特的風俗習慣，通過欣賞羌族的羌寨、服飾、鍋莊舞、羌笛，使學生對羌族文化有一個印象，總之，本課教學設(shè)計還有很多不妥之處，忘各位評委予以糾正。
【正文】 歌曲伴奏。在學生互相幫助共同合作完成后，分形式練習演唱歌曲，使學生的音樂技能得到提高。 （五）、拓展。 這一環(huán)節(jié)我讓學生自我總結(jié)了本節(jié)課學到的內(nèi)容，并在《愛我中華》的音樂聲 中 ,激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛民族音樂的思想感情 . 用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達情感。同時肯定和鼓勵同學們的聰明才智和舞蹈才能?。▽W生隨音樂聲一邊舞蹈一邊走出教室。） 五、教學評價 在整個教學設(shè)計中，我旨在體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，讓學生做課堂的主人，培養(yǎng)學生多種能力的指導思想。教學過程中，律動激趣和走進羌寨兩個環(huán)節(jié)收到了良好的效果， 學生個個興趣盎然跳的歡快而熱烈，表現(xiàn)出了極大的熱情。教唱歌曲時，在學唱簡譜環(huán)節(jié)學生略顯被動，學唱歌詞，學生在學唱簡譜的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)歌曲的意境有感情的演唱。用打擊樂 器伴奏一環(huán)節(jié)基本收到良好的效果?？傊?， 本課教學設(shè)計還有很多不妥之處，忘各位評委予以糾正。 《吹起羌笛跳鍋莊》說課材料 顧家營高級小學 張麗娟
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