人教版小學音樂五下楓橋夜泊說課稿-資料下載頁
2025-11-10 09:51本頁面
【導讀】第八單元《鐘聲》。本課是音樂與文化的自然結合，在充分挖掘音樂。所帶來的悠遠意境。在二聲部合唱時注意音準和諧、音量均衡以及音色的統(tǒng)一。詞的意境入手來掌握切分音的節(jié)奏。師創(chuàng)設情境，使學生在情境中陶冶了情操，體驗了音樂表現的意境，提高了學生對音樂的感受能力。同時以多媒體為輔助教學手段。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍。這時，我及時出示古。好地烘托古詩的意境，由我為同學們演奏古箏獨奏曲《楓橋夜泊》，接下來我為了引出創(chuàng)編的二聲部模仿鐘聲的。種意境，由心而發(fā)，渲染情感。在這兩遍試聽的基礎上，學生對于歌曲已有了初步的記。切分音節(jié)奏的出現成為學生學習中的最大障礙。值上要突出這個“愁”字，從而掌握切分音這一知識點。育相結合，收到了預期的效果。培養(yǎng)學生美好的思想情操和良好的藝術審美素養(yǎng)。的積累和古文化的熏陶。
【正文】 句歌詞中哪個字更能表現詩人的思鄉(xiāng)之情，我及時引導學生在演唱這一樂句時在力度和時值上要突出這個“愁”字，從而掌握切分音這一知識點。當學生完整學唱會整首歌曲，我再次運用劃旋律線的方法，讓學生感受到兩個樂段在情緒上的對比與變化，引導學生在完整演唱全曲時的情感與聲音的變化。 第三環(huán)節(jié)：成果展示 展示環(huán)境也可以稱為學生的小舞臺，學生分小組討論可以采用怎樣的形式來展示，學生可能會說朗誦、創(chuàng)設情境、角色扮演、師生合作等等方法，我通過師生的交流，綜合同學們的建議，采取了朗誦、領唱、合唱的形式來完整展現歌曲。（錄像）整節(jié)課就是在學生的完整展示中結束。 四、感悟與反思： 在這一節(jié)課中，由于能注重啟發(fā)式 教學 ，重視發(fā)展學生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他 方面的教育相結合，收到了預期的效果。今后，我還要在古詩吟唱 教學 中，通過種種方式引導學生學習古詩、品味古詩，探索其趣味，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生美好的思想情操和良好的藝術審美素養(yǎng)。 隨著教改的深入和新課程標準的實施，通過音樂課的古詩詞吟唱，加強了 學 生古詩詞的積累和古文化的熏陶。
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