人教版語文七上春word集體備課教案-資料下載頁
2024-11-19 09:19本頁面
【導(dǎo)讀】天帶出灰蒙蒙的記憶??你知道這首詩描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和。抒情性的小品文。主要代表做作品有《荷塘月色》《背。影》《綠》，全收在《朱自清全集》。師播放朗讀，生描繪美麗的春的畫面。句鉆字生動(dòng)寫出來小草勃勃生機(jī)。的寫法，寫出了花顏色多、花的味道甜。歌頌春天，讀后看看主要描繪了那幾幅圖？⑵“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”?！耙磺小闭f明什么？⑶總寫春回大地后，分別描繪了哪些景物？軟綿綿，寫姿態(tài)。樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。請分析，“春風(fēng)圖”?！按猴L(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？“春雨圖”按什么順序描寫的？先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，
【正文】 圍廣 人數(shù)多 年齡全 抓住特定情境中人的活動(dòng)來寫 ：頌春。 （１）朗讀８、９、１０節(jié)。 （２）在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？ 用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先 喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。 八．讀最后三段，思考 : 這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？ 明確：（比喻，突出了春天的新、美、壯（力）） 這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 明確：（不能。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。） 這幾段還點(diǎn)明了文章的中心，你知道是什么嗎？ 明確：（歌頌春天的無限美好，贊美春天蓬勃的生命力。） 九：課外拓展：悟－－美點(diǎn)尋蹤 結(jié)構(gòu)美－－－“總分總”式 ；巧妙的構(gòu)思 圖景美－－－抓住景物特征表現(xiàn)景物情狀 情感美－－－盼＿愛＿贊 修辭美－－－擬人比喻排比引用反復(fù) 表 煉字美－－－“鉆”等 手法美－－－烘托 渲染 想象 呼應(yīng) 達(dá) 美 結(jié)合（點(diǎn)面 正側(cè) 動(dòng)靜 明暗 虛實(shí) 高低 色味 情景） 語言美－－－準(zhǔn)確（概括春景特征） 生動(dòng)（疊詞疊句對稱鋪排） 形象（比喻擬人抒情） 十、總結(jié)全文，背誦全文。 課后反思：
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