人教版小學音樂一下第三單元音樂中的動物單元教案-資料下載頁
2025-11-10 05:35本頁面
【導讀】感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。同音樂所描繪的不同動物形象。步感受聲音的高低與強弱。感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。認識音樂的力度記號，并能正確運用。1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。3．激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的想象力。1．師:首先看到的是誰在樹林中威風凜凜地走著？我仿佛聽到它們的叫。4．師：你們是否觀察它們的聲音？發(fā)現(xiàn)它們的聲音有沒有。示強；小貓的聲音柔和、聲音小，用音樂記號p表示弱。6．師做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊，發(fā)出不同聲音，讓小朋友說出強弱來。師邊敲擊鼓聲，帶小朋友有節(jié)奏朗讀兒歌。3．用整體聽唱法學習歌詞，給小朋友完整的旋律線。模仿小動物叫聲，給歌曲填寫新的歌詞。2．提問：哪件樂器發(fā)出的聲音強？將剛學的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。1．復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。情景之間的關系。3．鼓勵小朋友用打擊樂器伴奏。
【正文】 曲：感受樂曲的情緒 3．分段欣賞： （ 1）提問：你聽到什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？ （ 2）誰出現(xiàn)了？他在干什么？ （ 3）請你為歌曲伴奏：雙響筒和快板 （ 4）森林里的小動物在做什么？小熊貓在作什么？ （ 5）這段音樂描寫 了小熊貓在作什么？ 4．完整欣賞全曲，并為插圖排順序。 5．你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。 6．隨著音樂即興表演。 六、課堂小結 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。 七、宣布下課 唱師生再見歌 （小朋友們邊唱邊揮揮手） 音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。 第六課時 學習內(nèi)容： 《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》 邊唱邊歌表演展示教學效果，達到溫故而知新。 教學目標： 1．啟發(fā)小朋友感知樂曲所 描述的不同音樂內(nèi)容，在不同的音樂情景里會表達不同的情緒！ 2．發(fā)展學生的語言表達能力，讓小朋友將本單元的歌曲變成故事講給大家聽，邊講邊欣賞： 一、組織教學 小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。 二、唱師生問好歌 三、律動： 師：接著請小朋友跟著老師動起來。（播放 VCD《祖國祖國我愛你》） 四、小小音樂會 1．師提問：本單元里我們學過哪些歌曲？欣賞過哪些樂曲？小朋友分別說，師寫到黑板上。 師板書：《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》 分別說一說歌曲給你是什么情緒？如何才能唱好？用肢體語言表演好？ 2．生唱一唱，歌表演 3．提示：小朋友用自己的語言，把這些歌曲樂曲連起來編個故事：（各隊討論，可派代表） 4．各隊派代表展示：邊講解，小朋友配合表演。 （針對每隊的代表都給予表揚，并多加鼓勵，讓孩子有勇氣挑戰(zhàn)，顯得奔放些?。? 五、課堂小結 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。 六、宣布下課 唱師生再見歌 （小朋友們邊唱邊揮揮手） 音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
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