20xx春人教版音樂一下第3單元誰唱歌word教案-資料下載頁
2024-11-28 04:20本頁面
【導讀】通過創(chuàng)設情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美。通過角色表演、小組合作學習和自主學習等，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的自主精神和合作精神。采用“情景-陶冶”模式，充分運用語言、圖片、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情景，激發(fā)學生積極的情感。生提供參與情景，使學生在情景中體驗、學習。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友，就是公雞、小鳥、a、當學生學會四種小動物的叫聲后，老師扮演樹爺爺問：“唉，是誰唱歌？”直接跟著音樂演唱第二段，表示回答。利用師生對唱的形式進一步鞏固歌曲的學習。請學生創(chuàng)編心中喜愛的小動物的詞，用《誰唱歌》的旋律演唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞的能力。在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
【正文】 二段，表示回答。 b、整體感知音樂 c、師生互動演唱 利用師生對唱的形式進一步鞏固歌曲 的學習。 （四）拓展（深化情感體驗） 角色表演 請學生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動作，然后進行表演。 自主活動 a、唱心中喜愛的小動物 請學生創(chuàng)編心中喜愛的小動物的詞，用《誰唱歌》的旋律演唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞的能力。 b、畫心中喜愛的小動物 與美術(shù)相結(jié)合，讓學生用多種方法來表現(xiàn)美，同時也喚起了學生對動物的愛心。 （五）結(jié)束 在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
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