人教版小學(xué)音樂一下第三單元音樂中的動(dòng)物單元教案(更新版)
【正文】 詠鵝》 你能背唱這首歌曲嗎？ 五、課堂小結(jié) 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請小朋友將會(huì)背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。 2．通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描寫的小毛驢 —— 俏皮、淘氣，體會(huì)音樂 旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。 （ 4）教師范唱。 2．感受樂曲中描寫的音樂形象 —— 悠閑自在。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用歌曲的演唱之中。 提醒：注意力度記號(hào)的處理。 弱起小節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可以按節(jié)奏朗讀歌詞，淡化難點(diǎn)。 本單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯地情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2．本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富小朋友的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同的歌聲表現(xiàn)不同的音樂情緒。 5． 師：接下來我們來到一個(gè)大屏幕處，請小朋友觀察屏幕上這幾幅圖，說一說，哪邊聲音用強(qiáng)“ f”和弱“ p”表示？ 6．師做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊，發(fā)出不同聲音，讓小朋友說出強(qiáng)弱來。 4．邊看畫面邊即興創(chuàng)編表演唱。（播放 VCD《祖國祖國我愛你》） 三 、復(fù)習(xí)歌曲 《小動(dòng)物唱歌》 演唱方式：齊唱、男聲齊唱、女聲齊唱、獨(dú)唱?？凑l背誦的古詩多、準(zhǔn)確。 4．欣賞樂曲《口哨與小狗》 （ 1）初聽樂曲：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還 聽到了什么聲音？ （ 2）再聽樂曲：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？ （ 3）你如何表達(dá)歌曲中的情緒？ （ 4）對比這兩首樂曲的情緒？ 《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情 的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。 2．提問：有誰知道他是怎樣的一個(gè)人，他經(jīng)常和誰一起出現(xiàn)在大家的面前？ 3．學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。 一、組織教學(xué) 小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。 第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《口哨與小狗》《小動(dòng)物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》 邊唱邊歌表演展示教學(xué)效果，達(dá)到溫故而
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