人美版美術(shù)五上提線紙偶說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】各位評(píng)委老師，大家好！教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類(lèi)、嘗試布袋偶戲。的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。本節(jié)課耍而對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)。制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：。連接、調(diào)節(jié)的方法。揮小組合作的群體力暈，展^每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，首先請(qǐng)大家欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片斷，就是主人公表演木偶戲的一段視頻。在屬泉州提線木偶最有名。工等方法及時(shí)處理。小學(xué)生個(gè)體差異明顯，形象思維。往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
【正文】 分鐘。 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課： （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與） 。 講授新課 教師演示 (精講演示，直觀生動(dòng) ) 。 學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo) （小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求 ） 。 展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主） 。 課堂小結(jié) 拓展提高 本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生 活嗎？ 通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。 我的說(shuō)課完畢，謝謝！
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