人美版美術(shù)五上偶戲教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-29 08:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。此培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。同材料制作偶人。不同材料的巧妙搭配、使用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。彩紙、其它可用材料等。堂徹底的交給學(xué)生，讓孩子們做課堂真正的主人。己最大的主觀能動(dòng)性。老師不會(huì)主動(dòng)提出要求，不主動(dòng)點(diǎn)評(píng)，但在任。隨后的一個(gè)星期時(shí)間里，我的辦公室寂靜不在，每個(gè)課間、課前、在中國(guó)古代又稱傀儡戲。中國(guó)木偶戲歷史悠久，三國(guó)時(shí)已有偶人可進(jìn)行雜技表演，進(jìn)行藥發(fā)木偶部分的授課。竿，表演者一手掌握兩根操縱桿進(jìn)行表演，因而又稱“舉偶”。在福建南部稱為“掌上班”。了“藥發(fā)木偶”。
【正文】 主持人。 五年級(jí)六班《偶戲》講課團(tuán) 子課題 《偶戲》之藥發(fā)木偶 成員及分工 孫海淦（組長(zhǎng)、主講），李秋樂（主持）， 于景浩（課件制作），曹潤(rùn)華（主講），段宇洋（主講） 設(shè)定目標(biāo) 使同學(xué)們理解什么是木偶戲，了解藥發(fā)木偶的基本資料，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 完成效果 優(yōu)：內(nèi)容準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言真實(shí)，資料完整。 缺：語(yǔ)言欠流利，對(duì)資料把握不夠熟悉，有錯(cuò)別字現(xiàn)象，字音出錯(cuò)了。 教 學(xué) 過(guò) 程 李秋樂 大家好，我們小組給大家介紹的是藥發(fā)木偶的相關(guān)知識(shí)，我叫李秋樂，這位是我們的組長(zhǎng)孫海淦，旁邊的兩位分別是曹潤(rùn)華和段宇洋。 同學(xué)們已經(jīng)知道 了，木偶戲的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并分成了許多不同種類，像前面各小組介紹的布袋木偶、鐵枝木偶、杖頭木偶、提線木偶等等都是木偶的典型種類之一，下面就請(qǐng)孫海淦同學(xué)帶領(lǐng)大家再回顧一下什么是木偶戲。 孫海淦 開始的時(shí)候，徐夢(mèng)懌同學(xué)已經(jīng)給大家介紹了簡(jiǎn)單的木偶戲知識(shí)，我再和同學(xué)們一起回顧，加深大家的印象。 中國(guó)的木偶戲在古代被稱為“傀儡戲”，是由一人操作木偶表演故事的一種戲曲形式。中國(guó)的木偶戲興起于漢代，至唐代有了新的發(fā)展和提高，能用木偶演出歌舞戲，宋代是我國(guó)木偶戲發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，木偶的制作工藝和操縱技藝進(jìn)一步成熟。隨著 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，明代的木偶戲已流行全國(guó)各地，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的南方各省區(qū)木偶戲更為繁榮，故有“南方好傀儡”之說(shuō)。清代以后木偶戲進(jìn)入全盛時(shí)期，不僅流行范圍廣，而且演出的聲腔也日益增多。 就演出形式而言，可概括為提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵枝木偶、藥發(fā)木偶五種，剛才四個(gè)小組給大家詳細(xì)地介紹了前四種，接下來(lái)就由我們帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)最后一種木偶的特殊形式 藥發(fā)木偶。 李秋樂 剛才孫海淦同學(xué)講的可真詳細(xì)！接下來(lái)我們有請(qǐng)曹潤(rùn)華同學(xué)。 曹潤(rùn)華 木偶藝術(shù)精美絕倫，令人嘆為觀止。除了藝人的精彩表演外，完美的偶人 造型藝術(shù)和操作裝備也是吸引廣大觀眾的一個(gè)重要方面。泰順位于浙南邊陲，被譽(yù)為“木偶之鄉(xiāng)”。 藥發(fā)木偶是一種獨(dú)具一格的傳統(tǒng)形式，其木偶表演由火藥帶動(dòng)，在其他木偶表演中獨(dú)一無(wú)二；在煙花表演中結(jié)合木偶表演，在其他煙花表演中也是絕無(wú)僅有的。在泰順稱之為瓊花木偶。 藝人將戲曲人物、神話人物等木偶造型混于煙花之中燃放，在煙花的帶動(dòng)下，焰光中木偶凌空飛舞、五彩紛呈、栩栩如生。它往往在廟會(huì)、祭祀、民間節(jié)日等活動(dòng)中表演。 例如我們現(xiàn)在看到的這兩張照片，就是典型的表演狀態(tài)下的藥發(fā)木偶。 曹潤(rùn)華 剛才我給大家簡(jiǎn)單介紹了什么是藥發(fā)木偶，下面，我再給大家說(shuō)一說(shuō)藥發(fā)木偶的起源地 泰順。 泰順?biāo)幇l(fā)木偶是寶貴的文化遺產(chǎn)，在浙江民間文化中占有重要地位。我國(guó)的木偶藝術(shù)有五大類，其中水木偶和藥發(fā)木偶曾一度被認(rèn)為在國(guó)內(nèi)早已失傳，幾百年來(lái)承傳不斷的藥發(fā)木偶在泰順發(fā)現(xiàn)，為我國(guó)木偶戲研究提供了寶貴的例證。 李秋樂 剛才曹潤(rùn)華同學(xué)位我們講述了藥發(fā)木偶的相關(guān)內(nèi)容，我們也看到了漂亮的木偶實(shí)例，那么同學(xué)們知 道藥發(fā)木偶是怎樣制作完成的嗎？如果想知道的話，我們就請(qǐng)段宇洋同學(xué)來(lái)告訴大家吧。 段宇洋 藥發(fā)木偶的具體制作過(guò)程分為五步： 第一步是準(zhǔn)備好毛竹、木偶頭、防火用光蠟紙和硝酸鉀、氯酸鉀、硝酸鍶、硝酸鋇等和煙花原料及引線、索繩等輔助材料。 第二步是用硝酸鉀等煙花原料做若干個(gè)長(zhǎng)約 20 多公分的煙 花和若干個(gè)餅狀紙盒。 第三步是在距毛竹竿根部 5 米處穿一對(duì)稍大的對(duì)稱孔，同時(shí)在距大孔 5 至 6 米上穿 2 至 3 對(duì)對(duì)稱的小孔；在大孔間插入一根 米長(zhǎng)的竹條。 第四步是根據(jù)需要每隔 米穿一對(duì)大孔，挑一擔(dān)紙盒；再隔 米空 2 對(duì) 3 對(duì) 小孔。 第五步是用引火線將每擔(dān)木偶和“煙花輪”連接起來(lái)。 這幅照片就能比較清楚的顯示藥發(fā)木偶的外型特點(diǎn)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞一下吧。 李秋樂 我們?cè)僬?qǐng)孫海淦同學(xué)為大家分析一下藥發(fā)木偶的發(fā)展?fàn)顩r。 孫海淦 長(zhǎng)期以來(lái)，藥發(fā)木偶對(duì)豐富泰順人民的文化生活，提高人民群眾的素質(zhì)都產(chǎn)生過(guò)重要作用。如果加強(qiáng)對(duì)這一珍貴的民間藝術(shù)的保護(hù)，將繼續(xù)發(fā)揮它獨(dú)特的作用。 如今，傳統(tǒng)的藥發(fā)木偶賴以生存的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，民間的許多風(fēng)俗已悄然隱退，藥發(fā)木偶的演出市場(chǎng)近十 幾年來(lái)一直在縮?。灰恍┧幇l(fā)木偶的藝人年事已高，很少繼續(xù)從事此門手藝，且此項(xiàng)技藝收入不高，年輕人不愿承傳，致使藥發(fā)木偶技藝面臨后繼無(wú)人的狀況；公安部門禁止民間擅自制作和使用火藥，是藥發(fā)木偶在這幾年幾乎絕跡的主要原因之一，也是這項(xiàng)技藝能否重獲新生最關(guān)鍵的瓶頸問(wèn)題。 李秋樂 藥發(fā)木偶的傳承是個(gè)很沉重的話題，希望同學(xué)們課下也能仔細(xì)的思考，想一想怎樣才能把這種獨(dú)特的藝術(shù)形式更好的傳承保存下來(lái)。下面我們請(qǐng)主持人繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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