人美版美術(shù)五上提線(xiàn)紙偶教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期學(xué)校的開(kāi)放課，我選擇的是五年級(jí)的手工課《提線(xiàn)紙偶》，從選課，備課，試講，我用心并充滿(mǎn)熱情的去完成。制作方法，并提出合作要求之后，學(xué)生們?cè)跉g快的《森林狂想曲》中，表演提線(xiàn)紙偶劇。將課堂推向高潮，最后在“盛大”的“頒獎(jiǎng)”典禮?？墒乾F(xiàn)實(shí)的課堂卻是這樣的。動(dòng)，可是隨后的討論研究紙偶的特點(diǎn)，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在腦后，匯報(bào)的結(jié)果也不是通過(guò)認(rèn)真的觀(guān)察得到的結(jié)果。確出現(xiàn)有人閑置情況。制作時(shí)瞻前顧后，對(duì)于想要制作的動(dòng)物，沒(méi)有具體的認(rèn)知，制作慢，究其原因，還是在平時(shí)觀(guān)察學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在興。趣動(dòng)力上有待提高加強(qiáng)。進(jìn)行提線(xiàn)“紙”偶的制作。假的成分，都是影響環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的原因。預(yù)期的滿(mǎn)意效果，但由此引發(fā)的思考，足以讓我有更大的提高。
【正文】 別是本課紙偶連接 處。教師如能清楚地演示，學(xué)生的直觀(guān)感受會(huì)更深刻。 四、 雖然本課教學(xué)的展示環(huán)節(jié)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。但是作為教師，我沒(méi) 有回避課堂問(wèn)題。而是總結(jié)不足，提出要求。為今后更好完成制作指明方向。但我想本課如果兩課時(shí)完成會(huì)更好。如果是平常課堂教學(xué)，我會(huì)安排兩課時(shí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間制作，更多的學(xué)生參與表演。 人生不能彩排，也無(wú)法重來(lái)。雖然這次的公開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的滿(mǎn)意效果，但由此引發(fā)的思考，足以讓我有更大的提高。 (注： 本課我上了兩次公開(kāi)教學(xué)，此文是我第一次教學(xué)后的反思，前幾天上傳的教學(xué)設(shè)計(jì) 是 第二次上課后加以完善的案 )
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