人美版美術(shù)五上提線紙偶教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-19 05:15本頁面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期學(xué)校的開放課，我選擇的是五年級的手工課《提線紙偶》，從選課，備課，試講，我用心并充滿熱情的去完成。制作方法，并提出合作要求之后，學(xué)生們在歡快的《森林狂想曲》中，表演提線紙偶劇。將課堂推向高潮，最后在“盛大”的“頒獎”典禮?？墒乾F(xiàn)實的課堂卻是這樣的。動，可是隨后的討論研究紙偶的特點，卻沒有達到預(yù)期的效果。在腦后，匯報的結(jié)果也不是通過認真的觀察得到的結(jié)果。確出現(xiàn)有人閑置情況。制作時瞻前顧后，對于想要制作的動物，沒有具體的認知，制作慢，究其原因，還是在平時觀察學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在興。趣動力上有待提高加強。進行提線“紙”偶的制作。假的成分，都是影響環(huán)節(jié)設(shè)計的原因。預(yù)期的滿意效果，但由此引發(fā)的思考，足以讓我有更大的提高。
【正文】 別是本課紙偶連接 處。教師如能清楚地演示，學(xué)生的直觀感受會更深刻。 四、 雖然本課教學(xué)的展示環(huán)節(jié)沒能實現(xiàn)。但是作為教師，我沒 有回避課堂問題。而是總結(jié)不足，提出要求。為今后更好完成制作指明方向。但我想本課如果兩課時完成會更好。如果是平常課堂教學(xué)，我會安排兩課時，讓學(xué)生有足夠的時間制作，更多的學(xué)生參與表演。 人生不能彩排，也無法重來。雖然這次的公開教學(xué)，沒有達到我預(yù)期的滿意效果，但由此引發(fā)的思考，足以讓我有更大的提高。 (注： 本課我上了兩次公開教學(xué)，此文是我第一次教學(xué)后的反思，前幾天上傳的教學(xué)設(shè)計 是 第二次上課后加以完善的案 )
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