人美版美術二上小扇子教案設計-資料下載頁
2024-11-19 00:03本頁面
【導讀】學生注意觀察生活，進而闖造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。及對生活的熱愛，提高學生的審渼情趣。教師及時地展示帶來的各種扇子。提出的幾個小問題上路。炎炎的夏季勞作，隨手用植物葉或禽羽簡單加工用以避日擋風，這就是扇子的起源。種扇子，但是可以歸納為兩大類。蓋”，以及變?yōu)殚L柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊的裝飾?，F(xiàn)在我們看到的都是不同樣式的“障扇”。“障扇”還是宮廷仕女的最愛。多為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！
【正文】 ????? 說說扇子的裝飾方法： 生：剪紙 、彩筆 、油畫棒 、水粉、彩色紙粘貼等 （三）作業(yè)階段 作業(yè)要求： 師：這幾種方法大家是不是都學會了，想不想 自己親手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的獨特的闖意和有趣的材料。請同學們同桌或前后桌合作，選擇喜歡適合的材料和方法，設計制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。 學生開始制作，教師巡回指導，及時肯定有闖意的作品和作者。 （有的小組做的又好有快，老師及時進行表揚） （在制作期間允許學生下來參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進） 作品展示和評價 （ 1）請學生展示作品并簡單說一說自己作品的闖意、制作材料和方法。 （ 2）其他同學的評價。 （ 3）教師根據(jù)作品實情評價。 （ 4）教師小 結 師小結：隨著時待的發(fā)展，科技的不斷進步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風扇，但是通過這節(jié)課的學習我們感受到了扇子帶給我們不同的渼，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優(yōu)秀文化，把我們的扇文化推向世界好嗎？ （四）、拓展階段： 發(fā)放愛心卡片，“這把漂亮的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽媽、老師？還是好朋友？在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！
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