人美版美術(shù)二上小扇子說課稿-資料下載頁
2024-11-19 00:03本頁面
【導(dǎo)讀】《小扇子》一課是人美版二年級小學(xué)美術(shù)第三冊第十四課。教材的設(shè)計意圖：是通過扇。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生?；钌纤鸬降闹匾饔?。教學(xué)活動建議以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進(jìn)行感官體驗，并作簡單。低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。蓋”，以及變?yōu)殚L柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊的裝飾?，F(xiàn)在我們看到的都是不同樣式的“障扇”。“障扇”還是宮廷仕女的最愛。上，由此，扇面畫出現(xiàn)了。同時也給很多影視劇增添了美感
【正文】 師：欣賞老師帶 來手工做的扇子，和剛才看到的扇子有什么不同 ? 看一看，都用了什么材料和方法制作成的？（啟發(fā)學(xué)生說一說最喜歡哪把扇子，以及是怎么做出來的。）教師示范制作過程。 師：誰能說說扇子的裝飾方法都有哪些？ 生：剪紙 、彩筆 、油畫棒 、水粉、彩色紙粘貼等。 （三）作業(yè)階段 作業(yè)要求： 師：這幾種方法大家是不是都學(xué)會了，想不想自己親手做一面扇子呀！想把扇子做好需要獨特的創(chuàng)意和有趣的材料。請同學(xué)們同桌或前后桌合作，選擇喜歡適合的材料和方法，設(shè)計制作一把小扇子。 使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。 學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)，及時肯定有創(chuàng)意的作品和作者。 （有的小組做的又好有快，老師及時進(jìn)行表揚） （在制作期間允許學(xué)生下來參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進(jìn) ） 作品展示和評價 （ 1）請學(xué)生展示作品并簡單說一說自己作品的創(chuàng)意、制作材料和方法。 （ 2）其他同學(xué)的評價。 （ 3）教師根據(jù)作品實情評價。 （ 4）教師小結(jié) 師小結(jié)：隨著時代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風(fēng)扇，但是通過 這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了扇子帶給我們不同的美，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優(yōu)秀文化，把我們的扇文化推向世界好嗎？ （四）、拓展階段： 發(fā)放愛心卡片， “這把漂亮的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽媽、老師？還是好朋友？在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！ 教學(xué)意圖：學(xué)會贊揚、學(xué)會欣賞、學(xué)會關(guān)心正是孩子們應(yīng)該從小學(xué)會的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)評價： ？ 很喜歡（）一般（）不喜歡 ( ) ？ 一種（）兩種（）多種（） 學(xué)會制作小扇子的？ 看書自學(xué)（）同學(xué)之間相互交流（）教師的指導(dǎo)（）其他（） 本次設(shè)計的特點： 尊重學(xué)生創(chuàng)造，把自己放在一個小學(xué)生的位置來向?qū)W生提出建議和改進(jìn)的辦法，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情始終保持在最佳狀態(tài)，從而充分體現(xiàn)出學(xué)生的個性
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