3借鑒“掌握學習原則”進行個別化教學-資料下載頁
2025-08-06 22:58本頁面
【正文】 多種表揚形式，激勵繼續(xù)努力。 第 4 頁 共 4 頁 貫徹 “ 掌握學習原則 ” 的要求是不斷評價學生的進步情況，以確定他們達到目標的程度，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學習。當吳 x 的語言只要有一點進步我就口頭肯定，并給予一定獎勵。用 “ 飛機升降 ” 來表示吳 x 的語言發(fā)展已會說兩個字 —— 三個字 —— 四個字等。用 “ 貼紅花 ” 來表示吳 x 又學了一首兒歌。在不斷的激勵下，他越學越有勁， 越來越喜歡開口，碰到事情就想說一說。 四、結(jié)果與討論。 如今的吳 x 能響亮地喊出每個同學的名字，會給所學的漢字組詞，會用五個字以內(nèi)的短句表達自己的意思。 2024 年慶元旦聯(lián)歡會上，有感情地朗讀了一首四字兒歌。他取得這樣的成績，得益于 “ 掌握學習原則 ” 的作用。吳 x 在語言發(fā)展上的成功個案表明，即使智力有嚴重損傷，只要教師為此提供一切符合實際能力的教學途徑，化上足夠的精力與時間，學生總能成功的。
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