隨班就讀個別化教學計劃一薛佩鳴-資料下載頁
2025-08-04 07:03本頁面
【正文】 初一（1） 學生 朱嘉櫻單元名稱教學目標主要困難與問題實施措施評估反饋目標達成度原因分析一、成長紀事感受語言表的的準確。凝練。理解人物外貌、語言、動作等的描寫的作用學會判斷各種描寫方法。 分層教學 個別訓練基本不達成知識點不難，結合有趣味的記敘文內(nèi)容，學習比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結構中的詳寫和略寫掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習 字詞練習達成部分通過反復讀、寫字詞掌握較好三、山水清韻認識比喻說理。懂得生命的價值和意義，積累詞語，增長知識。讀懂文章，積累詞語分層作業(yè)個別輔導監(jiān)督檢查部分達成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達到要求四、唐詩精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學會有感情的朗讀背誦詩文，不錯字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達成較好目標簡單，對課文內(nèi)容比較感興趣，學習稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點，感受散曲的意境美、語言美，背誦、默寫詩詞。能背誦詩句反復誦讀抄寫個別輔導檢查背默情況部分達成能讀懂課文，詞語積累程度有待提高六、少年詩情認識比喻說理。積累文言詞語、文學常識等，背誦默寫重要內(nèi)容。讀懂文章，學習環(huán)境描寫分層作業(yè)個別輔導監(jiān)督檢查基本達成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。學校 江鎮(zhèn)中學 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 上海市中小學特殊學生隨班就讀個別化教學計劃三 （課 時）學科 語文 年級 / 班級 初一（1） 課題 《杜甫詩三首》 教時數(shù) 3 學生項目普通學生特殊學生： 朱嘉櫻（障礙類別與程度： ）教學目標16. 欣賞和品味詩歌語言17. 了解杜甫的身份、詩歌背景18. 理解詩歌中的感情19. 積累文言實詞 20. 背誦詩歌1. 讀懂詩歌 2. 掌握簡單常用實詞 3．背誦詩歌中的經(jīng)典名句教學重點文言實詞，詩歌中的感情讀懂詩詞，簡單背誦教學難點文言知識、欣賞能力背誦默寫文中名句教學資源多媒體多媒體教學過程2 導入課文點：2 詩歌社會背景介紹：唐朝詩歌發(fā)展 杜甫身世2 學習詩詞、理順課文內(nèi)容2 同學討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句2 整理情感要點：內(nèi)心的不甘、社會的不公2 誦讀課文2 背誦默寫1 導入課文1 學習課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩歌1 誦讀課文1 圈劃名句，熟讀背誦練習/作業(yè)詩詞整理：專項練習抄寫詩詞和名句效果反饋達成目標基本達成目標學校 江鎮(zhèn)中學 教師 薛佩鳴 制訂日期 中小學特殊學生隨班就讀個別化教學計劃四（課 外）學科 / 領域 語文 年級 / 班級 初一（1） 學生朱嘉櫻 目標與內(nèi)容時間與地點形式、方法、措施效果反饋學習習慣的培養(yǎng) 長期不定時 辦公室 教 室個別檢查作業(yè)情況，督促、輔導作業(yè)完成多鼓勵、多檢查分成布置作業(yè)自己能基本完成作業(yè)，寫字比較干凈整齊。學習不同的描寫方法，做出判斷2013．9 自修課上 教室 語段專項練習1 個別輔導1 反復考核、檢查不能較好地判斷外貌描寫、動作描寫、語言描寫，對心理描寫、神態(tài)描寫掌握不好古詩詞背誦和默寫每2周一次自修課上教室下課后辦公室1 個別輔導，講解詩文1 反復誦讀、復述詩文1 檢查背誦1 選擇性默寫 反復默寫、檢查部分本達成目標了解說明文的說明方法，做出準確判斷2013．10自修課教室 說明方法語段專項練習1 個別輔導1 分層布置作業(yè)基本不能達成目標學校 江鎮(zhèn)中學 輔導教師 薛佩鳴 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1